Analyse des perceptions relatives à l’enseignement et aux activités pédagogiques mises à distance. Le cas des licences professionnelles préludisées à l’Université Polytechnique Hauts-de-France
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2024
- handle: 10670/1.bijbvx
- hal: hal-04504476
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Vanessa Marescot et al., « Analyse des perceptions relatives à l’enseignement et aux activités pédagogiques mises à distance. Le cas des licences professionnelles préludisées à l’Université Polytechnique Hauts-de-France », HAL-SHS : sciences de l'information, de la communication et des bibliothèques, ID : 10670/1.bijbvx
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Résumé
L’objectif de l’étude est d’interroger les enseignants et les étudiants de deux formations préludisées sur leurs perceptions de l’enseignement à distance, à travers l’analyse des réponses à un questionnaire administré en ligne (23 réponses). En effet, tous ont expérimenté l’enseignement à distance imposé par la continuité pédagogique. Elle prolonge l’analyse faite dans les actes du Colloque TICEMED, qui a montré un souhait partagé des publics quant à des modalités hybrides dans la formation, mais aussi une confusion sur les concepts d’hybridation. L’étude présentée ici montre une image nuancée de l’enseignement à distance et l’intérêt de prendre en compte les perceptions étudiantes dans la conception des dispositifs pédagogiques hybrides.