Dynamique d’usage des objets techniques et individuation des environnements de formation

Résumé Fr En

Cet article rend compte de l’incidence de l’introduction d’objets techniques sur l’activité d’apprentis et de formateurs dans des environnements de formation professionnelle. L’analyse des transformations de l’activité humaine générée par l’usage des objets est effectuée en référence à un cadre théorique et méthodologique associant une approche sociotechnique (Albero, 2010) des environnements de formation et une approche orientée activité participant d’un programme de recherche en anthropologie cognitive : le cours d’action (Theureau, 2006). Plusieurs enquêtes empiriques sur des terrains différents ont permis une comparaison de résultats et de repérer des invariants relatifs à l’incidence des objets techniques sur la dynamique de l’activité collective et l’évolution des dispositifs de formation. Ces résultats sont présentés en s’appuyant sur les matériaux issus de la formation d’apprentis-architectes d’une école nationale d’architecture. Enfin, quelques pistes d’action sont proposées pour agir sur le processus de construction de l’expérience des individus au cours de leurs interactions avec un environnement de formation.

This text describes the role of objects within training environments. It is specially focused on the way they are transforming the trainers and trainees joint activity in order to understand how they participate to the collective dynamic. The drive to comprehend the complexity of the human activity including the use of objects leads to the development of a research methodology linking a theoretical framework, the socio-technical approach (Albero, 2010a,b,c), to a research program in cognitive anthropology known under the label ‘cours d’action’ (Theureau, 2006). Several investigations drived into different training environments at University leaded to identify “invariants” relating to the impact of technical objects on the dynamics of collective activity and the evolution of training environment. These results are presented on the basis of the materials resulting from the training of apprentices- architects of a national school of architecture. This method allowed us to draw some improvement track to act on the process of building the experience of individuals during their interactions with a training environment.