Test de positionnement de début de seconde 2021: des résultats contrastés selon les caractéristiques des élèves et des établissements
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2022
- ISIDORE Id: 10670/1.e53459...
- halshs: halshs-03702892
- doi: 10.48464/ni-22-15
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Mots-clés
évaluation des acquis accompagnement personnalisé Performance scolaire des élèves profil social des établissements secteur de scolarisation test de positionnement Difficulté scolaire élève du second degré Classe de seconde Lycéen Français Mathematiques Compétence du socle Réussite scolaire Enseignement professionnel enseignement général et technologiqueSujets proches
Frenchmen (French people) Probabilités Graphe Modèle mathématique Théorie des ensembles Combinatoire Algèbre Théorie des probabilités Sciences mathématiques Mathématiques appliquées Méthodes mathématiques Mathématiques modernes français langue d'oïl mathématiquesCiter ce document
Sandra Andreu et al., « Test de positionnement de début de seconde 2021: des résultats contrastés selon les caractéristiques des élèves et des établissements », HAL SHS (Sciences de l’Homme et de la Société), ID : 10.48464/ni-22-15
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Résumé
En septembre 2021, plus de 720 000 élèves de seconde ont effectué un test de positionnement visant à évaluer leurs acquis et leurs besoins de façon à leur proposer un accompagnement personnalisé adapté et à remédier à leurs difficultés éventuelles.En seconde générale et technologique (GT), plus de neuf élèves sur dix ont une maîtrise satisfaisante ou très bonne des connaissances et des compétences en français.En mathématiques, ils sont plus de huit élèves sur dix. En seconde professionnelle, six élèves sur dix ont une maîtrise satisfaisante ou très bonne des connaissances et des compétences en français. Ils sont trois sur dix en mathématiques. Les garçons présentent de meilleurs résultats que les filles en mathématiques quelle que soit la voie. En français, les résultats des filles sont légèrement supérieurs. Les résultats sont corrélés au secteur de scolarisation, surtout en mathématiques, et des écarts importants sont observés selon le profil social du lycée. L’analyse de données complémentaires issues de testsspécifiques vient confirmer ces constats dans chaque discipline.En 2021, on constate une amélioration des résultats en français par rapport à 2020, alors qu’en mathématiques, les résultats sont en baisse en voie générale et technologique et plus fortement encore en voie professionnelle.
