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info:eu-repo/semantics/altIdentifier/doi/10.1016/j.learninstruc.2017.04.007
Stéphanie Roussel et al., « Learning subject content through a foreign language should not ignore human cognitive architecture: A cognitive load theory approach », HAL-SHS : sciences de l'éducation, ID : 10.1016/j.learninstruc.2017.04.007