Alors que l’année de CP permet de réduire les écarts de performances entre secteurs de scolarisation, les vacances scolaires les accentuent
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- halshs: halshs-04074257
- doi: 10.48464/ni-23-17
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Mots-clés
enseignement premier degré Enseignement élémentaire élève du premier degré cours préparatoire secteur scolaire performance des élèves vacance scolaire éducation prioritaire français lecture écriture mathématiques hétérogénéité du niveau scolaire niveau d'enseignement inégalité scolaireSujets proches
Truancy (Schools) Absence from school Student attendance Attendance, School Age of school entry School entrance age Entrance age for school Abandono escolar temporal Ausencia de la escuela Estudiantes--Absentismo Scolarisation Âge de l'instruction obligatoire Âge de scolarité obligatoire Scolarisation Scolarité obligatoire, Âge de Âge d'obligation scolaire Assistance aux cours Inscription dans les écoles Scolarisation Assiduité aux coursCiter ce document
Sandra Andreu et al., « Alors que l’année de CP permet de réduire les écarts de performances entre secteurs de scolarisation, les vacances scolaires les accentuent », HAL-SHS : sciences de l'éducation, ID : 10.48464/ni-23-17
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Résumé
Au CP, pendant l’année scolaire, les écarts de performances entre secteurs de scolarisation se réduisent. Puis, pendant les vacances d’été, les élèves sont éloignés de l’école pendant deux mois. À l’issue de cette période de congés, les écarts de performances augmentent. C’est le principal constat de cette étude réalisée auprès d’élèves entrés en CP en 2020.Après les congés d’été, en mathématiques, le niveau stagne ou baisse dans tous les domaines sauf en résolution de problèmes. Dans le même temps, les écarts de performances entre les élèves selon leur secteur de scolarisation augmentent dans tous les domaines au détriment des ceux scolarisés en éducation prioritaire, notamment en REP+. En français, le niveau augmente pendant les vacances d’été, sauf en écriture.Dans ce domaine, tout comme en lecture à voix haute, les écarts de performances entre les élèves selon leur secteur de scolarisation augmentent. Enfin, la plus forte progression des performances des garçons par rapport à celles des filles en mathématiques, au coursde l’année de CP, se confirme à l’issue des vacances.