Yann Eteve

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Évaluations Repères 2023 de début de CP et de CE1: des résultats comparables à ceux de 2022, à l’exception d’une légère baisse en français en CE1
Julien Desclaux et al. (2024)
Évaluations Repères 2023 de début de CM1: meilleures performances des filles en français et des garçons en mathématiques
Cédric Bourgeois et al. (2024)
Alors que l’année de CP permet de réduire les écarts de performances entre secteurs de scolarisation, les vacances scolaires les accentuent
Sandra Andreu et al.
Évaluations Repères 2022 de début de CP et de CE1: des résultats comparables à ceux de 2021, à l’exception d’une baisse en français en CE1
Sandra Andreu et al. (2023)
Évaluations point d’étape à mi-CP 2022-2023 En français, les élèves reviennent au niveau de 2020 alors qu’en mathématiques ils le dépassent
Sandra Andreu et al. (2023)
Maîtrise de la langue en fin d’école: une légère hausse du niveau global des élèves en 2021 : Cedre 2003-2009-2015-2021
Yann Eteve et al.
: baisse des performances par rapport à 2019, notamment en français en CE1, et hausse des écarts selon les secteurs de scolarisation
Sandra Andreu et al. (2022)
Confinement et fermeture des écoles au printemps 2020: le vécu des familles d’enfants scolarisés en CP et en CE1
Sandra Andreu et al. (2022)
Évaluations Repères 2021 de début de CP et de CE1: les effets négatifs de la crise sanitaire de 2020 surmontés en 2021
Sandra Andreu et al. (2022)
Les performances en orthographe des élèves de CM2 toujours en baisse, mais de manière moins marquée en 2021: Enquête Orthographe 1987, 2007, 2015, 2021
Yann Eteve et al. (2022)
Évaluations Repères 2021 de début de CP et de CE1: les effets négatifs de la crise sanitaire de 2020 surmontés en 2021
Sandra Andreu et al. (2022)
A device to assess the consequences of the health crisis: how did pupils experienced the March-April 2020 lockdown ?
Inès Baude et al. (2019)
Cedre 2003-2009-2015: maîtrise de la langue en fin d'école : l'écart se creuse entre filles et garçons
Sandra Andreu et al. (2016)