Audrey Léger

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Évaluation exhaustive de début de sixième 2024: des performances en légère hausse depuis 2017, y compris en REP+
Marie-Ange Ballereau et al. (2025)
Évaluation exhaustive de début de quatrième 2024: stabilité des résultats en mathématiques et légère baisse en français, sauf en fluence
Marina Hick et al. (2025)
Test de positionnement de seconde 2024: des résultats en baisse en français depuis 2021, en hausse en mathématiques en seconde générale et technologique et stables en seconde professionnelle
Vincent Bernigole et al. (2025)
Résultats du test de positionnement en « littératie » et « numératie » en première année de CAP à la rentrée 2024: 9 % des élèves sont en difficulté en compréhension de l’écrit et en résolution de problèmes
Marie Mahoux et al. (2025)
Évaluations Repères 2023 de début de CP et de CE1: des résultats comparables à ceux de 2022, à l’exception d’une légère baisse en français en CE1
Julien Desclaux et al. (2024)
Évaluations Repères 2023 de début de CM1: meilleures performances des filles en français et des garçons en mathématiques
Cédric Bourgeois et al. (2024)
Évaluation exhaustive de début de sixième 2023: des performances en légère hausse depuis 2017, y compris en REP+
Marie-Ange Ballereau et al. (2024)
Évaluation exhaustive de début de quatrième 2023: première année de passation
Marina Hick et al. (2024)
Test de positionnement de seconde 2023: des résultats en hausse en mathématiques depuis 2021, en baisse en français
Vincent Bernigole et al. (2024)
Résultats du test de positionnement en « littératie » et « numératie » des élèves de première année de CAP à la rentrée 2023
Anaïs Bret et al. (2024)
ICCS 2022 : les résultats de la France en connaissances civiques et citoyennes dans la moyenne internationale
Audrey Léger et al. (2023)