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2024
- ISIDORE Id: 10670/1.cf0e38...
- halshs: halshs-04564237
- doi: 10.48464/ni-24-16
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Mots-clés
Méthode d'évaluation Français Grammaire test en orthographe test "lexique" Compréhension de l'écrit test de fluence en lecture Quatrième Mathématiques test "nombres et calculs" test "espace et géométrie" éducation prioritaire Performance des élèves Profil social des collèges origine sociale enseignement du second degré élève du 2nd degré évaluation nationale Premier cycle du secondaire collégien Résultat scolaire Sexe & genreSujets proches
Frenchmen (French people) Evaluación--Metodología Métodos de evaluación Probabilités Graphe Modèle mathématique Théorie des ensembles Combinatoire Algèbre Théorie des probabilités Audit Estimation Prisée Évaluations Audits Évaluation du service rendu Sciences mathématiques Mathématiques appliquées Méthodes mathématiques Mathématiques modernes français langue d'oïl mathématiquesCiter ce document
Marina Hick et al., « Évaluation exhaustive de début de quatrième 2023: première année de passation », HAL SHS (Sciences de l’Homme et de la Société), ID : 10.48464/ni-24-16
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Résumé
En septembre 2023, pour la première année, l’ensemble des élèves de quatrième a été évalué en français et en mathématiques sur support numérique.En français, le « lexique » est le domaine le mieux maîtrisé alors que la « grammaire », l’« orthographe » et la « compréhension de l’écrit » sont les domaines les moins maîtrisés par les élèves. En mathématiques, « nombres et calculs » est le domaine le mieux maîtrisé alors que le domaine « espace et géométrie » est le moins maîtrisé.Les filles présentent de meilleures performances que les garçons en français.En mathématiques, l’avantage est aux garçons.Huit élèves sur dix sont dans le même groupe de performance en français et en mathématiques ou à un groupe d’écart.Les performances restent très variables selon le profil social des collèges, les résultats étant inférieurs pour les publics accueillis dans les collèges défavorisés.Au test de fluence de lecture, à peine plus de la moitié des élèves de quatrième présente le niveau attendu avec de nettes différences selon le secteur de scolarisation.
