Développer les compétences orales et émotionnelles d’élèves de l’école élémentaire par la co-construction de dispositifs d’enseignement innovants
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28 novembre 2019
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recherche-action recherche collaborative orientée par la conception langue orale compétences orales compétences émotionnellesSujets proches
Compétence (psychologie) Capacités Incompétence Capacité CompétencesCiter ce document
Nathalie Rezzi et al., « Développer les compétences orales et émotionnelles d’élèves de l’école élémentaire par la co-construction de dispositifs d’enseignement innovants », HAL-SHS : sciences de l'éducation, ID : 10670/1.yan2rf
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Résumé
Dans le cadre d’un dispositif permettant des recherches participatives (Astolfi, 1993) entre équipes d’enseignants en établissements d’éducation prioritaire et des chercheurs en psychologie et en éducation de la structure fédérative SFERE-Provence (Aix-Marseille Université, FED 4238), un collectif s’est créé autour de la langue orale. Celle-ci est au centre des préoccupations pour lutter contre les inégalités scolaires depuis les années 1970, mais, en France, sa place dans les programmes d’enseignement varie en fonction des politiques menées pour lutter contre l’échec scolaire.