2006
info:eu-repo/semantics/OpenAccess
Michel Develay et al., « Pour une écologie de la responsabilité pédagogique en e-formation », HAL-SHS : sciences de l'éducation, ID : 10670/1.yi8q9q
Dès le début de leur mise en oeuvre, les campus numériques ont soulevé la question de la conception de ressources ad hoc comme celle de l'accompagnement pédagogique à distance. les dispositifs médiatisés poussent les divers acteurs à développer des compétences spécifiques. L'étude présentée ici veut montrer comment l'enseignement-apprentissage en réseau s'appuie sur des logiques d'interactions et de responsabilités partagées; elle pose la question de la culture professionnelle et identitaire des enseignants-chercheurs impliqués dans de tels dispositifs.