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2012
- handle: 10670/1.ylyfw1
- halshs: halshs-00815810
info:eu-repo/semantics/OpenAccess
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Technology in education Instructional technology Technologie pédagogique Technologies d'apprentissage Technologies de l'information et de la communication dans l'enseignement TICE Technologie de l'instruction Nouvelles technologies de l'information et de la communication en éducation NTIC en éducation Technologies de l'information et de la communication en éducationCiter ce document
Suzane El Hage et al., « Cohérence discursive du savoir enseigné: cas où l'enseignant utilise un dispositif TICE », HAL-SHS : sciences de l'éducation, ID : 10670/1.ylyfw1
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Résumé
Cette communication présente une étude de cas sur les liens cohésifs établis par un enseignant lors du débriefing d'une activité de Travaux Pratiques. Cette activité appartient à une séquence d'enseignement d'électricité du programme de Terminale Scientifique. Nous utilisons des éléments théoriques empruntés aux travaux sur l'analyse du discours en classe de sciences, notamment la notion d'épisode (Mortimer et al, 2007) et les catégories d'articulation développées par Badreddine (2009). La méthodologie utilisée consiste en un découpage en épisodes de l'extrait étudié, à l'aide d'un logiciel d'indexation des données audiographiques et vidéographiques (Transana). L'étude montre la richesse du débriefing en actions d'articulation ainsi que le rôle des élèves (par leurs questions) dans la construction de l'articulation dans le discours de l'enseignant.