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Documents écrit par Gomila Corinne (3) | parle de Gomila Corinne (23)

La Grande Guerre des gens « ordinaires », Correspondances, récits, témoignages

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Gomila Corinne et al. (2022)

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Acquisitions lexicales et compréhension littéraire : exploitation de la méthode Narramus

Mémoires, Thèses et HDR

Mélanie Léotard et al. (21 juin 2022)

Mémoires, Thèses et HDR

Après avoir remarqué les incontestables différences lexicales entre chacun de nos élèves et l'attrait littéraire de mes élèves de cycle 1, nous avons décidé de mener une étude mêlant ces deux aspects. Nous nous sommes donc appuyées sur la démarche Narramus pour créer une séquence d'enseignement valo...

Usage des comptines dans les manuels d·apprentissage du code graphophonologique au cours préparatoire

Mémoires, Thèses et HDR

Fleur Guion (27 mai 2021)

Mémoires, Thèses et HDR

En partant du fait que la comptine est un support capable de favoriser les compétences phonologiques - facilitant le décodage du code graphophonologique - nous nous sommes intéressés à l'utilisation des comptines au sein de 17 manuels d'apprentissage du code graphophonologique destinés au cours prép...

Comment enrichir durablement le vocabulaire des élèves dès leurs premières années de scolarisation ?

Mémoires, Thèses et HDR

Laure Prouin et al. (26 mai 2021)

Mémoires, Thèses et HDR

L'acquisition du vocabulaire est au cœur de l'apprentissage du langage au cycle l. Une analyse comparative de deux dispositifs, à partir d'un même album, révèle les effets sur l'enrichissement lexical d'élèves de petite et moyenne sections. Une classe suit le dispositif Narramus accordant une place...

Analyse du discours didactique d'une séance de dictée négociée au C3 : en quoi le discours d'un PEMF se distingue-t-il de celui d'un PES ?

Mémoires, Thèses et HDR

Romane Espin et al. (3 juin 2020)

Mémoires, Thèses et HDR

Ce mémoire a pour objet de présenter une analyse du discours de deux enseignants en situation de dictée négociée en cycle 3. L’un est professeur des écoles stagiaire (PES), l’autre est professeure des écoles maître formatrice (PEMF). Dans cette étude, le discours des enseignants, dit didactique, se...

La dictée à l'adulte : un dispositif mal exploité

Mémoires, Thèses et HDR

Nicolas Grandu (30 mai 2018)

Mémoires, Thèses et HDR

La dictée à l’adulte est un dispositif pédagogique qui a aujourd’hui plus de trente ans d’existence dans les programmes de l’Éducation Nationale. Son modèle théorique né dans les années 70 n’a cessé d’être consolidé au grès des découvertes des chercheurs en didactique du français et en sciences cogn...

La dictée à l'adulte : un dispositif pédagogique pertinent pour développer le langage écrit ?

Mémoires, Thèses et HDR

Marion Maby et al. (23 mai 2018)

Mémoires, Thèses et HDR

La dictée à l’adulte est un dispositif plébiscité par les didacticiens du français. Elle permet auxélèves non scripteurs de produire un texte écrit sous leurs yeux par l’enseignant expert. A traversl‘étude de séances menées en classes de maternelle, il apparait que cette activité participe audévelop...

Parler avec et sur la langue pour l’apprendre. De l’oral à l’écrit : cheminer du premier au second en s’appropriant plus facilement les notions orthographiques et grammaticales

Mémoires, Thèses et HDR

Djamila Zitouni (30 juin 2016)

Mémoires, Thèses et HDR

L’écart entre le niveau des compétences des élèves et les attentes scolaires est patent. Des démarches didactiques alternatives sont expérimentées depuis plusieurs années pour développer l’activité métalinguistique de l’élève et optimiser les apprentissages. « La phrase dictée du jour » est l’un d’e...

Corpus 14, printemps 2016

Billets de blog

Agnès Steuckardt (13 mai 2016)

Billets de blog

Corpus 14, printemps 2016 Corpus 14 dans l’enseignement primaire et secondaire : Workshop organisée par Corinne Gomila (Université de Montpellier, ESPé-FDE, Praxiling) le 18 mai, 14h-17h, Bâtiment Marc Bloch, salle 108. Interventions de Christine Etienne (Ecole M. Soboul, Nîmes) : Dessins d'enfants/...

Corpus 14, hiver 2016

Billets de blog

Agnès Steuckardt (18 févr. 2016)

Billets de blog

Corpus 14, hiver 2016 Corpus 14 en librairie Vous trouverez Entre village et tranchées. L’écriture des Poilus ordinaires, Uzès, Inclinaison, dans les bonnes librairies ! Notamment : http://www.sauramps.com/entre-villages-et-tranchees-l-ecriture-de-poilus-ordinaires-4611410.html http://www.librairieg...

Journée d’étude, 23 février 2015. « Écrits peu-lettrés. Analyses linguistiques »

Billets de blog

Agnès Steuckardt (27 janv. 2015)

Billets de blog

« Écrits peu-lettrés. Analyses linguistiques » Journée d’étude Lundi 23 février 2015, bâtiment Marc Bloch, Université Paul-Valéry Montpellier 9h-12h, bâtiment Marc Bloch, salle 108 Jean-Christophe Pellat (Université de Strasbourg) : « La diversité graphique des lettres de poilus » Lena Sowada et Sy...

“Les badulins gabaient sartement élons.” Ou comment les élèves identifient-ils le verbe à l’école élémentaire ?