Corinne Gomila

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Documents écrit par Corinne Gomila (63) | parle de Corinne Gomila (22)

Parler des mots
Michel Arrivé et al. (18 janv. 2022)
6. L’autonymie en classe de lecture
Corinne Gomila (18 janv. 2022)
"En deux mots" ou "en un" , quelles différences ? Étude de deux expressions formées sur le nom métalinguistique mot
Corinne Gomila (2022)
Jacqueline Authier-Revuz, La Représentation du Discours Autre. Principes pour une description
Corinne Gomila (7 juil. 2021)
Superlatifs et définitude
Jean-Claude Anscombre et al. (7 juil. 2021)
Discours mémoriel : étude des verbes du souvenir et de l'oubli dans les témoignages des internés du camp de Rivesaltes
Nesrine Raissi et al. (2021)
« L’épilinguistique et le métalinguistique dans le discours didactique sur la langue : Étude de quelques “on dit” »,
Corinne Gomila (2021)
Discours mémoriel : étude des verbes du souvenir et de l'oubli dans les témoignages des internés du camp de Rivesaltes.
Corinne Gomila et al. (2021)
“Deux mots de lettre pour te dire que …”
Corinne Gomila (2 juil. 2020)
Métalinguistiques.
Stéphane Bikialo et al. (2 juil. 2020)
Le Verbe
Cécile Avezard-Roger et al. (24 juin 2020)
Le verbe au cours préparatoire : premières constructions du concept
Corinne Gomila et al. (24 juin 2020)
Le langage manipulateur
Ángel Candel Mora Miguel et al. (24 juin 2020)
Les connecteurs argumentatifs dans l’écriture universitaire : alibis typologiques ou ponctuants discursifs ?
Stéphanie Fonvielle et al. (24 juin 2020)
Quand la locution en un mot marque une glose de nomination : quelques effets de matérialité
Corinne Gomila (2020)
“Deux mots de lettre pour te dire que …”De l’hétérogénéité dans des correspondances peu-lettrées de la Grande Guerre
Corinne Gomila (2020)
Regards croisés sur la langue française : usages, pratiques, histoire
Jacqueline Authier-Revuz et al. (13 févr. 2019)
L’étude du genre au cours préparatoire : métalangage et savoirs en question
Corinne Gomila (13 févr. 2019)
« Quand la répétition s’ajoute au discours rapporté : étude de quelques redites dans des correspondances de la Grande Guerre »,
Corinne Gomila (2019)
"En un mot" : quel type d’expression métadiscursive ?
Corinne Gomila (2019)
Du rôle du maitre dans l’étude de la langue au CP : description et analyse de pratiques différenciées 
Marie-Laure Elalouf et al. (31 déc. 2017)
Le rôle du maitre dans l’étude de la langue au CP : description et analyse de pratique différenciées
Marie-Laure Elalouf et al. (2017)
De la grammaire au CP pour lire et écrire ? Description et analyse de pratiques dans le cadre de la recherche Lire-écrire au CP
Patrice Gourdet et al. (31 déc. 2015)
De la grammaire au CP pour lire et écrire ? Description et analyse de pratiques dans le cadre de la recherche Lire-écrire au CP
Patrice Gourdet et al. (31 déc. 2015)
Paroles de Poilus : une caresse sous la mitraille
Corinne Gomila (2015)

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Acquisitions lexicales et compréhension littéraire : exploitation de la méthode Narramus
Mélanie Léotard et al. (21 juin 2022)
La Grande Guerre des gens « ordinaires », Correspondances, récits, témoignages
Gomila Corinne et al. (2022)
La Grande Guerre des gens « ordinaires », Correspondances, récits, témoignages
Gomila Corinne et al. (2022)
La Grande Guerre des gens « ordinaires », Correspondances, récits, témoignages
Gomila Corinne et al. (2022)
Usage des comptines dans les manuels d·apprentissage du code graphophonologique au cours préparatoire
Fleur Guion (27 mai 2021)
Comment enrichir durablement le vocabulaire des élèves dès leurs premières années de scolarisation ?
Laure Prouin et al. (26 mai 2021)
Analyse du discours didactique d'une séance de dictée négociée au C3 : en quoi le discours d'un PEMF se distingue-t-il de celui d'un PES ?
Romane Espin et al. (3 juin 2020)
La dictée à l'adulte : un dispositif mal exploité
Nicolas Grandu (30 mai 2018)
La dictée à l'adulte : un dispositif pédagogique pertinent pour développer le langage écrit ?
Marion Maby et al. (23 mai 2018)
Parler avec et sur la langue pour l’apprendre. De l’oral à l’écrit : cheminer du premier au second en s’appropriant plus facilement les notions orthographiques et grammaticales
Djamila Zitouni (30 juin 2016)
Corpus 14, printemps 2016
Agnès Steuckardt (13 mai 2016)
Corpus 14, hiver 2016
Agnès Steuckardt (18 févr. 2016)
Journée d’étude, 23 février 2015. « Écrits peu-lettrés. Analyses linguistiques »
Agnès Steuckardt (27 janv. 2015)
“Les badulins gabaient sartement élons.” Ou comment les élèves identifient-ils le verbe à l’école élémentaire ?
Dominique Ulma (15 nov. 2014)
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