Este artículo se enfoca en la información no literal de un texto, que puede inferirse a partir de claves o indicios que el propio texto ofrece. A esto se le llama texto implícito o inferencia, por el proceso de pensamiento que estimula. Las fuentes explícitas que conducen a una recuperación de la in...

La argumentación a partir de cuentos infantiles

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Javier González García (1 juin 2007)

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Resumen En este artículo -que forma parte de una línea de investigación sobre la construcción conjunta del conocimiento- nos centramos en la observación de las estrategias de argumentación a partir de la lectura de tres cuentos, maestras y alumnos, en dos escuelas públicas de la capital de Burgos (E...

Debates en el aula preescolar a partir de cuentos: Estudio comparado en España y México

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Javier González García (1 janv. 2007)

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Analizamos un proceso de elaboración de la información a partir de cuentos, en el aula preescolar con niños de entre cinco y seis años. Cuatro maestras, bajo una misma tarea de discusión, asumen distintas metas que van a influir en la elaboración de diversas estrategias de construcción del conocimie...

Análisis bibliométrico de la interacción profesor-alumno a través de las redes sociales

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Alfonso Javier García González et al. (2017)

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"Se realiza un análisis bibliométrico de la interacción profesor-alumno a través de las redes sociales. Han sido examinados 42 documentos en inglés comprendidos entre 2006 y 2015. Los autores más productivos son seis; las revistas más prolíferas son dos y una universidad americana es la institución...

CRITERIOS PARA EL DISEÑO DE MATERIALES MULTIMEDIA EDUCATIVOS

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Javier González García (2015)

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"En este trabajo anal iza la funcionalidad de un material multimedia educativo , para reconocer distintos soportes (blogs, webs docentes, recursos multimedia...) en los que se pueda mostrar un material educativo . El manejo de conceptos no verbales pueden inclinarnos hacia una buena o mala composici...

APRENDIZAJE EN RED: CRITERIOS DE ANÁLISIS Y DISEÑO

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Javier González García (2014)

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"Este trabajo forma parte de una línea de investigación abierta sobre los procesos de Comunicación y Educación. Se centra en los puntos de coincidencia entre las TI C y las teorías del aprendizaje. La discusión parte de dos c onceptos interactividad y multimodalidad, claves para poder comprender el...

El proceso de argumentación en el inicio escritor

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Javier González García (2014)

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"En este artículo se pretende profundizar en el proceso de argumentación lectoescritor sur - gido entre un maestro y un pequeño grupo de alumnos, analizando tanto las justificaciones presentadas como las estrategias que fomentan su aparición. El proceso parte de una obser - vación sistemática a lo l...

Reseña de "La violencia machista en el cine. Materiales para una intervención psico-social" de Trinidad Núñez y Yolanda Troyano.

Matériels pédagogiques

Alfonso Javier García González (2012)

Matériels pédagogiques

THE CHANGING NATURE OF NATO: TOWARDS A REGIONAL SECURITY ORGANIZATION?

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David García Cantalapiedra et al. (2010)

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"This article deals with the role of NATO as a cornerstone of the Transatlantic Relationship, and its possible development as a regional or global organization. In this regard, NATO has launched the development of a new Strategic Concept and Transatlantic Relations are being redefined in an internat...

APLICACIÓN DE HERRAMIENTAS DE COMUNICACIÓN DE LA PLATAFORMA WEBCT EN LA TUTORIZACIÓN DE ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS DENTRO DEL ESPACIO EUROPEO DE EDUCACIÓN SUPERIOR

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Alfonso Javier García González et al. (2010)

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"A partir del curso 2006-2007 se plantea en la Universidad de Sevilla como línea de actuación la conversión y uso de materias a través de la plataforma WebCT. Blackboard Learning System-WebCT es una plataforma informática de teleformación (e-learning) que permite construir y administrar cursos en lí...

Diferencias sociolingüísticas en el uso de los adjetivos relacionales en la Baja Edad Media

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Javier García González et al. (2009)

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Nous nous proposons de montrer les différences sociolinguistiques qui se produisent dans la langue espagnole du XVe siècle et du début du XVIe siècle en ce qui concerne l’usage des adjectifs de relation. Cette époque se caractérise par un accroissement aussi bien dans le nombre de ces adjectifs que...

Inferencias en grupos infantiles de lectura

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Javier González García (2009)

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"Este artículo se enfoca en la información no literal de un texto, que puede inferirse a partir de claves o indicios que el propio texto ofrece. A esto se le llama texto implícito o inferencia, por el proceso de pensamiento que estimula. Las fuentes explícitas que conducen a una recuperación de la i...

La transición de los tipos de información en la comprensión de cuentos

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Javier González García (2007)

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"Durante un curso analizamos cómo dos maestras interpretan tres cuentos, estableciendouna discusión conjunta dividiendo a la clase en grupos de tres niños. Junto a unas fuentesexplícitas que llevan a una recuperación de la información, observamos la importanciacreciente que van tomando otras fuentes...

La argumentación a partir de cuentos infantiles

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Javier González García (2007)

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"En este artículo -que forma parte de una línea de investigación sobre la construcción conjunta del conocimiento- nos centramos en la observación de las estrategias de argumentación a partir de la lectura de tres cuentos, maestras y alumnos, en dos escuelas públicas de la capital de Burgos (España)....

Debates en el aula preescolar a partir de cuentos. Estudio comparado en España y México

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Javier González García (2007)

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"Analizamos un proceso de elaboración de la información a partir de cuentos, en el aula preescolar con niños de entre cinco y seis años. Cuatro maestras, bajo una misma tarea de discusión, asumen distintas metas que van a influir en la elaboración de diversas estrategias de construcción del conocimi...

Fuentes de Información en la Comprensión de Cuentos Estudio Comparado en España y México

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Javier González García (2006)

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"Como proceso de comunicación, la construcción conjunta del conocimiento remite a unas fuentes o tipos de información. Junto a unas fuentes explícitas que llevan a una recuperación de la información, observamos la importancia creciente que van tomando otras fuentes de información implícitas, que con...

Estrategias de lectura conjunta de narraciones infantiles. Estudio comparado en España y México

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Javier González García (2006)

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"Se observa cómo dos maestras, bajo una mismatarea de discusión, asumen distintas metas que van ainfluir en la elaboración de la construcción del conocimiento.Este trabajo se va a centrar en las estrategiasdel proceso de elaboración de la información.Para ello se elaboró un sistema de análisis que p...

Modelo de ocio activo en las personas mayores: revisión desde una perspectiva psicosocial

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Alfonso Javier García González et al. (2006)

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"Este trabajo tiene por objeto mostrar las principalesinvestigaciones que se han llevado a cabo sobrela percepción social del impacto del turismo, desde unpunto de vista psicosocial. Una de las líneas de investigaciónmás importantes dentro del marco de referenciapsicosocial es la que estudia el impa...