Publications et données de Nathalie Huet

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PERSCOL - Persévérance dans l’enseignement secondaire à distance en France Etude sur la persévérance des élèves du CNED. Rapport intermédiaire.

Clément Dussarps et al. (15 déc. 2024)

An embodied learning approach in language education: the effects of context on learning novel words in L2

Karine Duvignau et al. (23 août 2024)

Efficacité d’une méthode de phonologie incarnée pour des apprenants au collège

Nathalie Huet (4 juil. 2024)

Méthode de phonologie incarnée dans l’enseignement/apprentissage de l’anglais au collège : Le projet PAC-PICL!

Julie Rouaud et al. (7 avr. 2024)

Carte archéologique de l’archipel de Saint-Pierre et Miquelon, rapport de la campagne 2023

Cécile Sauvage et al. (2 avr. 2024)

Efficacité d'une méthode de phonologie incarnée pour des apprenants au collège : Le projet PAC-PICL!

Julie Rouaud et al. (2024)

Les vestiges maritimes mobiliers des conflits mondiaux : statut, gestion et conservation

Nathalie Huet et al. (2024)

Non-native pupil motivation in spoken English: learning English with an embodied phonology method

Nathalie Huet et al. (22 août 2023)

Addressing the Elephant in the Middle: Implications of the Midscale Disagreement Problem Through the Lens of Body-Object Interaction Ratings

Dimitri Paisios et al. (9 août 2023)

Embodied learning, the positive effects of enactment in teaching and learning novel words in a foreign language

Karine Duvignau et al. (14 juin 2023)

The value of embodied methods in Teaching/Learning spoken English: assessment of phonetic performance and motivation in a longitudinal study among French learners

Victoria O'Callaghan et al. (12 avr. 2023)

Soft Skills, New Concept of Metacognition ?

Lockman Aalioui et al. (2023)

The role of linguistic and sensory processes in memorizing abstract words.

Quentin Marre et al. (31 août 2022)

Le management genré à l'hôpital : un stéréotype contestable ou une réalité partagée

Nathalie Huet (14 juin 2022)

Assessing Spoken English Performance and Self-Efficacy Beliefs in the Classroom: Some Considerations on the Value of an Interdisciplinary Embodied Methodology for French Learners of English

Julie Rouaud et al. (2022)

Toward Optimal Learning of the Gesture in Laparoscopic Surgery: Methodology and Performance

Marine Cau et al. (2022)

Efficacité d’une méthode de phonologie incarnée sur la motivation des collégiens pour l’acquisition de compétences phonologiques

Julie Rouaud et al. (19 nov. 2021)

Phonologie incarnée de l’anglais et sentiment d’auto-efficacité en contexte d’apprentissage-enseignement chez des collégiens

Nathalie Huet (16 oct. 2020)

Motivation et demande d'aide : le domaine de l'art

Morgane Burgues et al. (2020)

Enseigner en contexte de pandémie : quelles différences entre les professeurs du primaire, du secondaire et de l’université ?

Alexa Craïs et al. (2020)

Gestion des données scientifiques au centre de stockage du mobilier de La Réunion en 2020. Centre de stockage des données scientifiques de Saint-Denis de La Réunion (océan Indien)

Virginie Motte et al. (2020)

Réalité Virtuelle dans l'apprentissage autorégulé: example dans le domaine de l'art

Jean Sakdavong et al. (2 mai 2019)

Gestion des données scientifiques de l'archéologie. Rapport de la mission d'expérimentation de gestion de l'Inrap du 15 octobre 2018 au 31 décembre 2018. Centre de stockage des données scientifiques de Saint-Denis de La Réunion (océan Indien)

Virginie Motte et al. (2019)

Les céramiques de raffinage du sucre en France : émergences et diffusions de part et d'autre de l'Atlantique, du XVIe au XIXe siècle

Sébastien Pauly et al. (21 déc. 2018)

Les céramiques de raffinage du sucre en France : émergences et diffusions de part et d'autre de l'Atlantique, du XVIe au XIXe siècle

Sébastien Pauly et al.

Nathalie Huet

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