Hélène Labat

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Documents écrit par Hélène Labat (19) | parle de Hélène Labat (2)

Profiles of learner readers and their early literacy skills and environmental predictors: a large-scale longitudinal study from preschool to grade 1
Jean Ecalle et al. (2 juin 2023)
Prédicteurs de réussite en lecture dans l’Étude longitudinale française depuis l’enfance (ELFE)
Jean Ecalle et al. (16 mai 2022)
Prédicteurs de réussite en lecture dans l’Étude longitudinale française depuis l’enfance (ELFE)
Jean Écalle et al. (2022)
Effet du feedback visuel sur les principaux indices dynamiques du geste graphique et les habiletés de transcription chez les enfants de 5 ans
Hélène Labat et al. (25 oct. 2021)
Spatial sonification of letters on tablets to stimulate literacy skills and handwriting in 5 y-o children: A pilot study
Jean Ecalle et al.
Cognition incarnée et éducation : comment l’expérience sensori-motrice stimule l’apprentissage de la lecture – écriture ?
Hélène Labat et al. (1 sept. 2021)
Évaluation des compétences en littératie chez les enfants français de 4-5 ans
Jean Ecalle et al. (29 juin 2020)
Intégration multi-sensorielle des lettres et apprentissage implicite de la lecturechez les enfants de 5 ans
Hélène Labat et al.
Évaluation des compétences en littératie chez les enfants français de 4-5 ans
Jean Écalle et al. (2020)
Apprentissage multisensoriel des lettres : quel est le rôle de l’interface pour améliorer l’écriture du jeune enfant ?
Hélène Labat (1 sept. 2019)
L’apprentissage de la lecture-écriture
Hélène Labat et al. (1 sept. 2017)
Concevoir des applications sur tablettes tactiles pour stimuler l’apprentissage de la lecture : avec quelles hypothèses scientifiques ?
Jean Ecalle et al. (2016)
Evidence-based practices to stimulate emergent literacy skills in kindergarten in France: A large-scale study
Jean Ecalle et al.
How can low-skilled 5-year-old children benefit from multisensory training on the acquisition of the alphabetic principle?
Hélène Labat et al. (31 déc. 2014)
Etude de l’effet d’une exploration auditive et haptique et des capacités de transfert inter-modal sur l’apprentissage des lettres auprès d’un enfant porteur de trisomie 21.
Hélène Labat et al. (31 déc. 2013)
Évaluation des connaissances précoces prédictives de l’apprentissage de la lecture en grande section de maternelle
Hélène Labat et al. (15 déc. 2013)
Effet d’une exploration multisensorielle séquentielle orientée sur le développement de la compréhension du principe alphabétique chez les enfants de 5 ans faibles connaisseurs de lettres
Hélène Labat et al. (1 déc. 2011)
Effet d’une exploration multisensorielle séquentielle orientée sur le développement de la compréhension du principe alphabétique chez les enfants de 5 ans faibles connaisseurs de lettres
Hélène Labat et al. (2011)
Effet d’entraînements bimodaux à la connaissance des lettres. Étude transversale chez des enfants de trois et cinq ans
Hélène Labat et al.

Les dimensions écrites du travail mathématique : de la nécessité de construire la compétence d'orientation d'une droite
Justine Cazorla et al. (21 mai 2019)
Concevoir des applications sur tablettes tactiles pour stimuler l’apprentissage de la lecture : avec quelles hypothèses scientifiques ?
Jean Ecalle et al. (2016)