Publications et données de I. Nocus

Documents écrit par I. Nocus (25) | parle de I. Nocus (7)

Maîtrise de l’oral et de l’écrit en français et en tahitien : une étude longitudinale du CP au CM2 en Polynésie française

I. Nocus et al.

Intersections of Language Ideology, Power, and Identity: Bilingual Education and Indigenous Language Revitalization in French Polynesia

Mirose Paia et al. (2015)

Introduction des langues océaniennes à l’école primaire : bilan d’étape du programme Ecolpom

I. Nocus et al. (2013)

Évaluer les compétences des enfants tout venants et à besoins spécifiques : un outil pour la prévention des difficultés scolaires et l’aide aux apprentissages.

P. Guimard et al. (2011)

Bilinguisme à l’épreuve

I. Nocus et al. (10 mars 2010)

Bilinguisme à l’épreuve. Colloque Livre Blanc sur les SHS dans le Pacifique

I. Nocus et al. (10 mars 2010)

Evaluation psycholinguistique des programmes d’enseignement bilingue français/tahitien en Polynésie française

M. Païa et al. (2 mars 2009)

School and linguistic diversity in French Oceanian Collectivities,

L.-D. Sam et al. (2 mars 2009)

School and linguistic diversity in French Oceanian Collectivities,

L.-D. Sam et al. (2 mars 2009)

Evaluation psycholinguistique des programmes d’enseignement bilingue français/tahitien en Polynésie française

M. Païa et al. (2 mars 2009)

Bilinguisme à l’épreuve

I. Nocus et al. (2009)

L’évaluation des dispositifs bilingues d’enseignement en Océanie francophone.

I. Nocus et al. (2009)

Les langues autochtones à l’école, Evaluation des programmesd’enseignementbilingueàl’école primaire en Nouvelle-Calédonie, Polynésie française et Guyane

I. Nocus et al. (2009)

L’évaluation des dispositifs bilingues d’enseignement en Océanie francophone.

I. Nocus et al. (2009)

Favoriser le développement des compétences lexicales et métalexicales en vue d’une aide à la production de textes au cycle 3.

A. Florin et al. (2008)

Évaluation du langage et des langues dans la pratique pédagogique

I. Nocus (10 juil. 2007)

Effets de dispositifs d’enseignement de la culture et des langues d’origine sur la maîtrise du français à l’école primaire en Nouvelle-Calédonie et en Polynésie française

I. Nocus et al. (1 juin 2007)

Effets de dispositifs d’enseignement de la culture et des langues d’origine sur la maîtrise du français à l’école primaire en Nouvelle-Calédonie et en Polynésie française

I. Nocus et al. (1 juin 2007)

La prise en compte des langues maternelles kanak favorise-t-elle l’appropriation du français ? Bilan d’étape d’une expérimentation en Nouvelle-Calédonie

V. Fillol et al. (24 févr. 2007)

La prise en compte des langues maternelles kanak favorise-t-elle l’appropriation du français ? Bilan d’étape d’une expérimentation en Nouvelle-Calédonie

V. Fillol et al. (24 févr. 2007)

Effets d’un enseignement en langue kanak sur les compétences oral / écrit en français au cycle 2 en Nouvelle-Calédonie

I. Nocus et al. (2007)

L’école républicaine française et les langues kanak

V. Fillol et al. (2007)

Effets d’un enseignement en langue kanak sur les compétences oral / écrit en français au cycle 2 en Nouvelle-Calédonie

I. Nocus et al. (2007)

L’école républicaine française et les langues kanak

V. Fillol et al. (30 sept. 2005)

L’école républicaine française et les langues kanak

V. Fillol et al. (30 sept. 2005)

I. Nocus

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