A. Florin

Discipline

Education (13) Linguistique (2) Sciences de l'information et de la communication (2)

Type de document

Colloques et conférences (6) Livres et chapitres d'ouvrages (6) Articles (4) Autres (2) Rapports (1)

Co-auteur

P. Guimard

I. Nocus

Jacques Vernaudon

S. Ferrière

F. Bacro

T. Gaudonville

L.-D. Sam

M. Salaün

M. Païa

V. Fillol

C. Colombel

O. Zanna

T. V. Vu

V. B. Vo

E. Toussaint

H. Thanh Ngo

Isabelle Nocus

T. My Loc Nguyen

C. Mercier

J. Jacquin

C. Coudronnière

S. Constans

S. Bouderbela

Date

Source

HAL-SHS : sciences de l'éducation (11) HAL-SHS : linguistique (7) HAL-SHS : économie et finance (1)

Mot-clé

Publics (8) France (7) Teaching (7) Enseignement (7) Enseignement (7) enseignement (7) France (7) Human comfort (6) Bien-être (6) French (5) Compétence (5) Français (5) français (langue) (5) Français (5) Students (4) École primaire (4) Collège (4) Élèves (4) Nouvelle-Calédonie (4) Nantes (3) Paris (3) Oral examinations (3) Bilingualism (3) Languages (3) Lenguas (3) Lenguaje (3) Oraux (3) Langues (3) Bilinguisme (3) Polynésie française (3)

Documents écrit par A. Florin (19) | parle de A. Florin (1)

BE-Scol_Covid19 : Bien-être des collégiens au cours du premier déconfinement en France et au Vietnam.

C. Mercier et al. (2020)

Politiques éducatives en matière de bien-être: L'approche communautaire comme levier d'une coopération globale au collège

S. Ferrière et al. (2019)

Maîtrise de l’oral et de l’écrit en français et en tahitien : une étude longitudinale du CP au CM2 en Polynésie française

I. Nocus et al.

L'impact du bien-être des élèves à l'école primaire et au collège sur les performances scolaires : approche longitudinale

T. Gaudonville et al. (2 oct. 2017)

Le bien-être au collège : d"une perspective écologique à une approche communautaire de l"éducation

S. Ferrière et al. (1 juin 2017)

Evaluation du bien-être perçu des élèves : étude longitudinale à l'école élémentaire et au collège.

P. Guimard et al. (2017)

Le bien-être à l'école et au collège selon les élèves et les chefs d'établissements : des représentations différenciées

T. Gaudonville et al. (2016)

Impact du dispositif d’enseignement des langues et des cultures kanak sur le développement des compétences des élèves (CP – CE1)

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Évaluer les compétences des enfants tout venants et à besoins spécifiques : un outil pour la prévention des difficultés scolaires et l’aide aux apprentissages.

P. Guimard et al. (2011)

Bilinguisme à l’épreuve

I. Nocus et al. (10 mars 2010)

Bilinguisme à l’épreuve. Colloque Livre Blanc sur les SHS dans le Pacifique

I. Nocus et al. (10 mars 2010)

Bilinguisme à l’épreuve

I. Nocus et al. (2009)

L’évaluation des dispositifs bilingues d’enseignement en Océanie francophone.

I. Nocus et al. (2009)

L’évaluation des dispositifs bilingues d’enseignement en Océanie francophone.

I. Nocus et al. (2009)

Favoriser le développement des compétences lexicales et métalexicales en vue d’une aide à la production de textes au cycle 3.

A. Florin et al. (2008)

Effets de dispositifs d’enseignement de la culture et des langues d’origine sur la maîtrise du français à l’école primaire en Nouvelle-Calédonie et en Polynésie française

I. Nocus et al. (1 juin 2007)

Effets de dispositifs d’enseignement de la culture et des langues d’origine sur la maîtrise du français à l’école primaire en Nouvelle-Calédonie et en Polynésie française

I. Nocus et al. (1 juin 2007)

Effets d’un enseignement en langue kanak sur les compétences oral / écrit en français au cycle 2 en Nouvelle-Calédonie

I. Nocus et al. (2007)

Effets d’un enseignement en langue kanak sur les compétences oral / écrit en français au cycle 2 en Nouvelle-Calédonie

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