Quinze ans de recherche informatique sur les sciences et techniques éducatives au LIUM

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2000

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Sciences et Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Éducation et la Formation

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Mots-clés En Fr

AIED ; explanations ; learning situations ; competencies diagnostic ; open and distributed learning environments. ; pedagogical planning ; microworlds ; ITS diagnostic de compétences ; EIAH ; EIAO ; tuteurs intelligents ; micromondes ; planification pédagogique ; explications ; situations d’apprentissage ; apprentissage collaboratif ; environnements d’apprentissage ouverts et distribués.

Sujets proches En Fr

Learning process Processus d'apprentissage Systèmes tutoriels intelligents Tuteurs intelligents EIAO Tutorials Systèmes tuteurs intelligents Enseignement intelligemment assisté par ordinateur Planning

Citer ce document

Eric Bruillard et al., « Quinze ans de recherche informatique sur les sciences et techniques éducatives au LIUM », Sciences et Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Éducation et la Formation, ID : 10.3406/stice.2000.1446

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Résumé En Fr

In this paper, the members of the computer science laboratory of Le Mans (LIUM), in the AIED and microworld team, show the researches that have been undertaken under the direction or the impulsion of Martial Vivet. A first part of the text underlines the foundations of the scientific policy and describes the works of the team around three main strands : intelligent tutoring systems and pedagogical planning, microworlds design for vocational training, and, finally, learning situations modelling and open and distributed learning environments. A discussion about current research issues closes this overview.

Dans ce texte, les membres du LIUM ayant travaillé dans l’équipe EIAO présentent les recherches conduites sous la direction de Martial Vivet ou impulsées par lui. Une première partie développe les fondements de la politique scientifique suivie et décrit les travaux de l’équipe en les regroupant autour de trois axes principaux : les tuteurs intelligents et la planification pédagogique, la conception de micromondes pour la formation professionnelle et, enfin, la modélisation des situations d’apprentissage et les environnements d’apprentissage ouverts et distribués. Une discussion autour des problématiques de recherche actuelles dans le domaine termine ce tour d’horizon.

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