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2018
- ISIDORE Id: 10670/1.1df433...
- hal: hal-03832749
info:eu-repo/semantics/OpenAccess
Mots-clés
Enseignants novices satisfaction professionnelle formation des enseignants anthropologie culturalisteCiter ce document
Jérôme Amathieu et al., « Formation par alternance et satisfaction professionnelle des enseignants novices », HAL SHS (Sciences de l’Homme et de la Société), ID : 10670/1.1df433...
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Résumé
Cette étude a pour objet premier l'analyse des circonstances de formation permettant de nourrir la satisfaction professionnelle des enseignants novices au cours de leur activité de travail en classe. Elle s'inscrit dans un programme de recherche sur la formation professionnelle dont les soubassements épistémologiques sont issus d'une anthropologie culturaliste principalement inspirée de la philosophie analytique de Wittgenstein (2004). Elle a été menée dans le cadre d'un dispositif innovant de formation en alternance articulant des séquences de formation de type tutorat mixte, impliquant tuteurs de terrain et formateurs universitaires, et de travail en classe. Les résultats présentés permettent de situer deux principales circonstances de formation ayant permis d'aboutir à la satisfaction des enseignants novices : (i) la structuration singulière du dispositif de formation permettant la construction d'un collectif de formateurs et (ii) la création et le renforcement du lien tissé par les formateurs entre les enseignements universitaires et leurs usages en contexte professionnel.
