Les relations entre parents de jeunes avec polyhandicap et professionnels de l’éducation : les apports d’une démarche collaborative d’analyse de situations filmées

Résumé En Fr

In the Polycom project, we set up a collaborative approach based on meetings between parents and professionals and collective analysis of filmed data. In this article, we focused on the exchanges that took place during two focus groups dealing with the communication of young people with Profound Intellectual and Multiple Disabilities (PIMD), parent/professional relations and the and the collaborative approach itself. The content analysis highlighted the need to emphasize the role of young people with PIMD as active subjects and partners in communication. Everyone’s expertise was recognized, and the need for a climate of trust in which to express oneself was underlined. The cross-view meetings based on video data, specific to our collaborative approach, were also described as indispensable for quality support for young people with PIMD, to sustain their social participation and improve identification of their communicative resource within an inclusive approach. They open up new avenues for joint parent/professional work.

Dans le projet Polycom, nous avons mis en place une démarche collaborative s’appuyant sur des rencontres entre des parents et des professionnels et l’analyse collective de données filmées. Pour cet article, nous nous sommes centrées sur les échanges ayant eu lieu lors de deux focus groups qui traitaient de la communication des jeunes avec polyhandicap, des relations parents/professionnels et de la démarche proposée. L’analyse de contenu a mis en évidence la nécessité de rappeler la place des jeunes comme sujets et partenaires actifs de communication. L’expertise de chacun a été reconnue et la nécessité de disposer d’un climat de confiance pour pouvoir s’exprimer a été soulignée. Les réunions en regards croisés à partir de données vidéo, propres à notre démarche collaborative, ont en outre été qualifiées d’indispensables pour un accompagnement de qualité des jeunes, pour soutenir leur participation sociale et améliorer l’identification de leurs ressources communicationnelles dans une visée inclusive. Elles ouvrent de nouvelles pistes pour le travail conjoint parents/professionnels.