Karine Martel

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Linguistique (16) Education (4) Psychologie (1) Anthropologie sociale et ethnologie (1)

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"Look at me!" The prosody of multimodal interactions in French and LSF family dinners
Fanny Catteau et al. (14 janv. 2025)
Engaging children in activities and interactions. What strategies do educators use in early childhood education and care?
Caroline Masson et al. (14 nov. 2024)
Processus de focalisation multimodale lors des dîners familiaux français: une comparaison entre familles parlantes et familles signantes
Karine Martel et al. (19 août 2024)
Reading Aloud to Children, Social Inequalities and Vocabulary Development: Evidence from a Randomized Controlled Trial
Carlo Barone et al. (3 janv. 2024)
Les relations entre parents de jeunes avec polyhandicap et professionnels de l’éducation : les apports d’une démarche collaborative d’analyse de situations filmées
Sabine Zorn et al. (2024)
L’observation en regards croisés des jeunes avec polyhandicap : un point d’appui pour développer de nouvelles relations éducatives
Esther Atlan et al. (2024)
Multimodal focalization processes during French family dinners: a comparison between speaking and signing families
Marion Blondel et al. (26 avr. 2023)
Adaptations prosodiques et phonétiques dans le langage adressé aux enfants (LAE) : quel rôle dans le développement du langage oral et quelles similitudes avec d’autres contextes ?
Christelle Dodane et al. (2023)
La prosodie de l’enfant à l’interface de la musique et de la parole
Karine Martel et al. (28 oct. 2020)
L’aide apportée en classe ordinaire par l’AESH aux élèves avec un TSA: Présentation schématique de la situation du binôme AESH-élève avec un TSA au sein de la classe ordinaire [Communication affichée]
Stéphanie Quitté et al. (27 oct. 2020)
Reading Aloud to Children, Social Inequalities, and Vocabulary Development: Evidence from a Randomized Controlled Trial
Carlo Barone et al.
La prosodie de l’enfant à l’interface de la musique et de la parole
Karine Martel et al. (2020)
Prosódia, pragmática e emergência da sintaxe na fala da criança
Christelle Dodane et al. (1 déc. 2019)
Prosódia, pragmática e emergência da sintaxe na fala da criança
Christelle Dodane et al. (2019)
Les structures verbales chez deux jeunes enfants francophones sourds profonds avec implant cochléaire
Laurence Vincent-Durroux et al. (31 déc. 2018)
La prosodie du langage adressé à l’enfant comparée à celle du langage adressé à l'adulte : analyse d'un corpus en français, anglais et japonais
Christelle Dodane et al. (27 déc. 2018)
Le rôle de la pause dans l’acquisition de la première syntaxe en français
Christelle Dodane et al. (2018)
La sensibilité des nourrissons aux signes-traces gestuels et prosodiques de la communication adulte
Michèle Molina et al. (2017)
Émergence des premiers mots
Christelle Dodane et al. (2017)
Combiner ses premiers mots : l’entrée dans la syntaxe
Karine Martel et al. (2017)
Évolution des caractéristiques prosodiques du langage adressé aux enfants entre 6 et 10 mois
Karine Martel et al. (9 mai 2016)
Understanding Ironic Hyperbole at Age 10: the Role of Prosody and Lexicon
Marc Aguert et al. (2016)
Development of the Prosodic Features of Infant-Directed Speech between 6 and 10 Months
Karine Martel et al. (2016)
Du gazouillis au premier mot : rôle des compétences préverbales dans l'accès au langage
Karine Martel et al. (15 déc. 2010)
Évolution de l’inventaire de contours de Fo chez deux enfants français de 10 à 12 mois : l’importance du contexte pour décrire le stade pré-linguistique
Christelle Dodane et al. (2009)

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