Karine Martel

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Linguistique (35) Education (9) Sciences de l'information et de la communication (4) Psychologie (2) Anthropologie sociale et ethnologie (1)

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Documents écrit par Karine Martel (61) | parle de Karine Martel (0)

"Look at me!" The prosody of multimodal interactions in French and LSF family dinners
Fanny Catteau et al. (14 janv. 2025)
Engaging children in activities and interactions. What strategies do educators use in early childhood education and care?
Caroline Masson et al. (14 nov. 2024)
L’observation en regards croisés des jeunes avec polyhandicap : un point d’appui pour développer de nouvelles relations éducatives.
Esther Atlan et al. (1 oct. 2024)
Processus de focalisation multimodale lors des dîners familiaux français: une comparaison entre familles parlantes et familles signantes
Karine Martel et al. (19 août 2024)
Analyse prosodique des prises de parole des enseignants en classe : les adresses au groupe, aux élèves tout-venants et aux élèves avec un Trouble du Spectre de l’Autisme
Karine Martel et al. (8 juil. 2024)
L’AESH et les parcours inclusifs de l’élève avec un TSA
Stéphanie Quitté et al. (30 janv. 2024)
Reading Aloud to Children, Social Inequalities and Vocabulary Development: Evidence from a Randomized Controlled Trial
Carlo Barone et al. (3 janv. 2024)
Les relations entre parents de jeunes avec polyhandicap et professionnels de l’éducation : les apports d’une démarche collaborative d’analyse de situations filmées
Sabine Zorn et al. (2024)
L’observation en regards croisés des jeunes avec polyhandicap : un point d’appui pour développer de nouvelles relations éducatives
Esther Atlan et al. (2024)
Discours sur l’école durant les dîners familiaux : socialisation aux codes et secondarisation des apprentissages
Aliyah Morgenstern et al. (17 juil. 2023)
“Hey, look! This-is-im-por-tant!” Embodied focus during signing and speaking family dinners
Marion Blondel et al. (9 juil. 2023)
Educators' perspectives on working with a humanoid robot in a French preschool class for autistic children
Philippe Garnier et al.
Adaptations prosodiques et phonétiques dans le langage adressé aux enfants (LAE) : quel rôle dans le développement du langage oral et quelles similitudes avec d’autres contextes ?
Christelle Dodane et al. (15 juin 2023)
Multimodal focalization processes during French family dinners: a comparison between speaking and signing families
Marion Blondel et al. (26 avr. 2023)
Adaptations prosodiques et phonétiques dans le langage adressé aux enfants (LAE) : quel rôle dans le développement du langage oral et quelles similitudes avec d’autres contextes ?
Christelle Dodane et al. (2023)
L’activité d’aide des AESH : entre éthique du care et approche inclusive
Stéphanie Quitté et al. (6 oct. 2022)
The positive learning transfer from a musical play early-learning system® to young children’s linguistic and spatial skills
Chantal Caracci et al. (8 août 2022)
Multimodal focalization processes during French family dinners: a comparison between speaking and signing families.
Karine Martel et al. (13 juil. 2022)
Les interactions avec des personnes à besoins complexes de communication :premières analyses
Karine Martel (21 juin 2022)
Engaging children in activities and in verbal interactions: a typology of the strategies by early-childhood professionals in child-care centers
Tiphanie Bertin et al. (27 juin 2021)
Implications des enfants dans les activités et les interactions verbales : Quelles stratégies des professionnelles.
Caroline Masson et al. (2021)
La prosodie de l’enfant à l’interface de la musique et de la parole
Karine Martel et al. (28 oct. 2020)
L’aide apportée en classe ordinaire par l’AESH aux élèves avec un TSA: Présentation schématique de la situation du binôme AESH-élève avec un TSA au sein de la classe ordinaire [Communication affichée]
Stéphanie Quitté et al. (27 oct. 2020)
Reading Aloud to Children, Social Inequalities, and Vocabulary Development: Evidence from a Randomized Controlled Trial
Carlo Barone et al.
La prosodie de l’enfant à l’interface de la musique et de la parole
Karine Martel et al. (2020)

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