Style et perception : mise en évidence de schémas cognitifs de catégorisation chez l’adulte et l’enfant

Fiche du document

Auteurs
Date

2022

Discipline
Type de document
Périmètre
Langue
Identifiants
Source

HAL-SHS : linguistique

Relations

Ce document est lié à :
info:eu-repo/semantics/altIdentifier/doi/10.1051/shsconf/202213812008

Collection

Archives ouvertes

Organisation

Centre pour la communication scientifique directe

Sujets proches En Fr

Charts Diagrams Outline drawings Charts, tables, etc Language--Style Writing skill Représentation graphique Graphiques Représentations graphiques Méthodes graphiques Diagrammes Communication graphique Facilitation graphique Tableaux (recueils de données) Schémas

Citer ce document

Laurence Buson et al., « Style et perception : mise en évidence de schémas cognitifs de catégorisation chez l’adulte et l’enfant », HAL-SHS : linguistique, ID : 10.1051/shsconf/202213812008

Métriques

Partage / Export

Résumé En Fr

Style and perception: cognitive patterns of categorization in adults and children. This paper presents an experiment about the cognitive categorization of sociolinguistic varieties in French, with a repetition task carried out with 98 adults and 199 children from 8 to 12. The experimental material is constituted with stylistically either homogeneous or non homogeneous utterances. The analysis of the repetitions shows that variants which are absent from the input but coherent with the global style of the sentence can be restored. These restorations show the existence of cognitive schemas associating patterns of sociolinguistic variants.

Cet article présente une mise en évidence expérimentale des processus de catégorisation des variétés sociolinguistiques, via une tâche de répétition menée auprès d’adultes (98) et d’enfants entre 8 et 12 ans (199). Constituée d’énoncés soit homogènes soit hétérogènes stylistiquement, cette tâche révèle lors des répétitions la restauration de variantes cohérentes avec l’ensemble du message, y compris lorsqu’elles ne sont pas présentes dans les énoncés entendus, ce qui suppose l’existence de schémas cognitifs articulant des ensembles de variantes sociolinguistiquement congruentes. Ces schémas sous-tendraient la capacité des sujets à catégoriser les discours en variétés sociolinguistiques.

document thumbnail

Par les mêmes auteurs

Sur les mêmes sujets

Sur les mêmes disciplines

Exporter en