Catherine Carras

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Linguistique (13) Education (2) Sciences de l'information et de la communication (1)

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Livres et chapitres d'ouvrages (7) Colloques et conférences (6) Articles (3)

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Pratiques académiques et professionnalisantes : évaluer par compétences en contexte de formation
Sandrine Courchinoux et al. (2022)
Intégration langue / contenu disciplinaire : le discours didactique comme marqueur de la démarche scientifique.
Catherine Carras et al.
ENTRE TRANSVERSALITÉ ET MASSIVITÉ, COMMENT DÉFINIR LES CONTENUS D’UN MOOC EN FRANÇAIS SUR OBJECTIF UNIVERSITAIRE ?
Catherine Carras et al. (9 avr. 2021)
Évaluer la compétence lexicale en FLE : quelles catégories d’analyse pour de futurs enseignants ?
Catherine Carras (2021)
Exemple d’une évaluation par compétences à l’université
Catherine Carras et al.
Genres textuels en écrits de spécialité : spécificités de certains écrits scientifiques et universitaires en École d’Ingénieurs.
Catherine Carras et al. (2018)
Le contrat didactique dans les formations en langue sur objectifs spécifiques : quels ajustements face à la multiplicité des acteurs ?
Catherine Carras et al. (2017)
Enseigner la grammaire en Français sur Objectif Spécifique : peut-on parler de « grammaire de spécialité » ?
Catherine Carras et al. (2014)
La phraséologie transdisciplinaire des écrits scientifiques : quelles unités enseigner à un public d’étudiants non francophones ?
Catherine Carras (15 sept. 2011)
La co-construction du savoir lexical dans les discours didactiques: dialogisme et identité disciplinaire, le cas des cours magistraux
Catherine Carras (25 juin 2010)
L’activité métalexicale en cours magistral : dialogisme et transmission des connaissances.
Catherine Carras et al. (2009)
L’accès à un contenu en français de spécialité : aspects linguistiques, pragmatiques et culturels.
Catherine Carras et al. (2008)
Quelles réponses didactiques pour l’intégration des étudiants étrangers dans les cursus universitaires français ? Un cas spécifique d’enseignement / apprentissage du FLE en milieu homoglotte.
Catherine Carras (17 juin 2005)
L’enseignement / apprentissage du lexique spécialisé en Français Langue Etrangère : le rôle de la reformulation dans l’accès au sens. Etude de productions d’étudiants dans un cours de FLE.
Catherine Carras (2005)
Initiation à la lecture de textes spécialisés ou à caractère scientifique : expérience menée auprès d’un public FLE
Catherine Carras (12 mai 2004)
Analyse de besoins en didactique des langues de spécialité : étude de cas en formation continue en langue portugaise
Catherine Carras (22 mai 2002)