Duvignau Karine, Manchon Mélanie, Méligne Déborah, Moulin Thierry, Démonet Jean-François. Difficultés lexicales dans les troubles acquis et dégénératifs : Étude exploratoire des formes et fonctions de la reformulation. In: L'Information Grammaticale, N. 138, 2013. Études francophones en pathologie d...

Fonctions exécutives et orthographe : développement et lien chez les enfants libanais bilingues francophones (DT et TSLE) du CE1 au CM1

Mémoires, Thèses et HDR

Anna Kéchichian (16 oct. 2020)

Mémoires, Thèses et HDR

Notre travail de recherche porte sur le développement des fonctions exécutives (FE) qui constituent des processus cognitifs tels que : l’inhibition, la mémoire de travail, la flexibilité et la planification, ainsi que sur leur implication dans le langage écrit chez des enfants bilingues, domaine peu...

Comprendre des métaphores en langue étrangère : approche comparative et descriptive du traitement métaphorique en français L2 par des apprenants adultes avancés de norvégien L1

Mémoires, Thèses et HDR

Catrine Bang-Nilsen (26 oct. 2018)

Mémoires, Thèses et HDR

Des travaux indiquent qu’en L1, le traitement métaphorique pourrait représenter une difficulté pour des locuteurs non-natifs adultes alors qu’ils ont déjà acquis une compétence figurative dans leur L1. Néanmoins, peu d’études sont consacrées à ce sujet et encore moins en français L2 malgré son impor...

La mémorisation et le réinvestissement des verbes de déplacement

Mémoires, Thèses et HDR

Inès Bouriaud (21 juin 2018)

Mémoires, Thèses et HDR

Ce mémoire rend compte des études scientifiques concernant le développement lexical, les relations sémantiques et le classement des verbes de déplacement. Pour enrichir notre recherche, nous nous sommes appuyés sur les études propres à l'enseignement du lexique au cycle 3. En effet, à travers ce mém...

Littéracie et entrée dans l’écrit

Autres

Marie-Claude Boivin et al. (3 mai 2017)

Autres

La question de l’apprentissage de compétences « littéraciques » représente un véritable enjeu dans les systèmes éducatifs, particulièrement en France où les résultats des enquêtes internationales démontrent que la France n’arrive pas aussi bien que d’autres pays à réduire les inégalités scolaires. L...

Activités d'écriture approchée et entrée dans l'écrit au préscolaire et au début de l'école élémentaire : une étude de cas longitudinale

Mémoires, Thèses et HDR

Florence Mauroux (16 juin 2016)

Mémoires, Thèses et HDR

Depuis une trentaine d’années, des recherches en linguistique et en psycholinguistique ont permis de mieux comprendre l’appropriation de la langue écrite par le jeune enfant. De façon complémentaire, des travaux, à visée didactique, ont questionné les pratiques d’enseignement afin de mettre au jour...

Non conventionalité et généricité dans la catégorisation lexicale d'apprenants en anglais L2 : le cas de "cut" et "break"

Mémoires, Thèses et HDR

Caitlin Vanessa Smith (18 oct. 2013)

Mémoires, Thèses et HDR

Notre travail se focalise sur deux phénomènes observés dans le cadre de l'apprentissage de l'anglais langue seconde (L2) chez des adultes francophones: d'une part, l'usage non conventionnel de verbes, et d'autre part, l'importance du taux de production des verbes génériques (vs spécifiques). Notre p...

Enseignement et apprentissage du lexique à l'école élémentaire en lien avec l'autisme sans déficience intellectuelle

Mémoires, Thèses et HDR

Rachel Brousse (26 juin 2013)

Mémoires, Thèses et HDR

Ce mémoire propose d'étudier l'enseignement et l'apprentissage du lexique à l'école élémentaire en observant la place du lexique dans les programmes et les méthodes d'apprentissages qui peuvent être mises en place par les enseignants pour favoriser l'enrichissement du vocabulaire. La recherche est c...

Structuration sémantique du lexique des verbes en polonais et français langue étrangère

Mémoires, Thèses et HDR

Dominika Jagielska (28 nov. 2011)

Mémoires, Thèses et HDR

Notre étude porte sur deux éléments en contexte d’acquisition du polonais langue maternelle et du français langue étrangère. Le premier concerne l’acquisition des verbes. On constate un recours important à des verbes de base ou verbes génériques du type casser, couper, faire en acquisition du lexiqu...

Le lexique des verbes en dénomination orale : étude exploratoire chez l'aphasique et étude en IRMf chez le sujet sain

Mémoires, Thèses et HDR

Mélanie Manchon (23 sept. 2011)

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Notre étude porte sur l’organisation du lexique des verbes chez l’aphasique, d’une part à travers une étude exploratoire en dénomination orale d’action sur support vidéo, et d’autre part à partir d’une investigation en IRMf chez le sujet sain. D’après nos résultats, les aphasiques de différents type...

POUR UNE APPROCHE TRANSPATHOLOGIQUE ET TRANSLINGUISTIQUE DE L'APPROXIMATION SÉMANTIQUE ; LE CAS DES TED : VERS UNE RIGIDITÉ LEXICALE CARACTÉRISTIQUE DE L'ASPERGER EN L1 ET L2

Articles

Karine Duvignau et al. (1 juin 2008)

Articles

Les études dans le domaine des approximations sémantiques et de la métaphore portent une attention marquée au lexique des noms, au détriment d'une investigation sur le lexique des verbes. Dans ce papier, nous examinons la production d'approximations sémantiques verbales issue de jeunes enfants sans...

Aquisição Inicial do Léxico Verbal e Aproximações Semânticas em Português

Articles

Lauren Tonietto et al. (2007)

Articles

"O raciocínio analógico, que permite relacionar conceitos, possibilita a construção do sistema conceitual. Nafase inicial de aquisição do léxico, notadamente entre 2 e 4 anos de idade, observam-se produções lingüísticasdecorrentes do raciocínio analógico, às vezes designadas metáforas. Segundo Duvig...