Laurent Fauré

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Documents écrit par Laurent Fauré (80) | parle de Laurent Fauré (24)

Note de synthèse sur les dispositifs de supervision en temps réel des pratiques
Laurent Fauré (16 févr. 2024)
Construction de registres sémiotiques dans des dispositifs collaboratifs : un processus de médiation des savoirs
Sylvie Sognos et al. (25 août 2023)
Radio de proximité et expression des émotions dans une matinale d’information colombienne
Natalia Marcela Osorio Ruiz et al. (1 oct. 2020)
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Natalia Marcela Osorio Ruiz et al. (1 oct. 2020)
Entre perception et praxis : à quoi la notion d’affordance en discours peut-elle bien pourvoir ?
Laurent Fauré (11 sept. 2019)
Les affordances langagières : textualité numérique, matérialité discursive
Laetitia Emerit-Bibié et al. (11 sept. 2019)
Entre perception et praxis : à quoi la notion d’affordance en discours peut-elle bien pourvoir ?
Laurent Fauré (11 juin 2019)
Dire l’événement
Elio Ballardini et al. (9 avr. 2019)
Voir, montrer, dire un « carnaval de rues » dans un centre de vidéosurveillance
Bruno Bonu et al. (9 avr. 2019)
La place de l’écrit (numérique) dans la production du discours radiophonique. Matériaux pour une comparaison entre radios colombienne, française et italienne
Laurent Fauré et al. (2019)
L’usage d’un dispositif numérique synchrone pour l’évaluation de pratiques d’enseignement
Cécile Gardies et al. (2019)
Recevoir et tenir conseil. Pratiques enseignantes sous supervision.
Laurent Fauré et al.
Des paroles gelées au parler frais : polyvalences phénoménologiques de la vive voix radiophonique à l’ère numérique
Laurent Fauré (11 mars 2018)
Co-enseignement et développement professionnel des enseignants en agroéquipements de l'enseignement agricole
Laurent Fauré (19 juin 2017)
Référentialité et découpage des savoirs dans l'enseignement professionnel agricole
Laurent Fauré et al. (2 janv. 2017)
Formation des enseignants : apprentissages professionnels d’enseignants novices au travers de régulations en situation de classe
Laurent Fauré et al. (2017)
« Théorie des opérations énonciatives »
Nathalie Auger et al. (2017)
Formation des enseignants : apprentissages professionnels d’enseignants novices au travers de régulations en situation de classe
Laurent Fauré et al. (2017)
Référentialité et découpage des savoirs dans l’enseignement professionnel agricole : Le cas de l’information-documentation et des sciences et techniques des agroéquipements
Laurent Fauré et al. (2017)
Dispositif de médiation numérique des savoirs professionnels en situation de classe
Laurent Fauré et al. (1 déc. 2016)
Chercheur d’émotions : Une expérience in situ en SHS
Arnaud Richard et al. (2016)
Des rives du Nil antique aux réseaux sociaux: les écritures numériques au prisme des hiéroglyphes
Laurent Fauré (2016)
Les contenus audiovisuels
Laurent Fauré et al. (2016)
Analyser le matériau radiophonique : le discours
Laurent Fauré et al. (2016)
Chercheur d’émotions : Une expérience in situ en SHS
Arnaud Richard et al. (2016)

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Médiation et circulation des savoirs. Positionnement de la trivialité et de la traduction
Coline Barthelemi (2023)
L'observation des pratiques collaboratives dans les métiers de l'interaction humaine : des pratiques pluri-adressées
Corinne Mérini et al. (19 nov. 2020)
Conflits de l'activité et dynamique identitaire des enseignants lors de l'enseignement de questions socialement vives agricoles
Amélie Lipp (3 août 2020)
Se socialiser, s'identifier
Julien de Miribel et al. (1 août 2020)
S'approprier sa thèse
Julien de Miribel et al. (1 août 2020)
Changer de vie : décider de s'engager en thèse
Christophe Roiné et al. (1 août 2020)
Communiquer
Dominique Broussal et al. (1 août 2020)
Soutenir
Patricia Champy-Remoussenard et al.
Oser la sérendipité
Patricia Champy-Remoussenard et al.
Elire ou sélectionner
Patricia Champy-Remoussenard et al.
[Conférence] "Les affects conversationnels à l’ère des technologies relationnelles: dissolution de l’intersubjectivité ou nouvelle intelligence des rapports ?" Fauré & Ghliss, Toulon, 2020.
Yosra Ghliss (11 janv. 2020)
Identité professionnelle enseignante et QSV: quels changements ?
Nathalie Panissal et al. (2020)
Problématiser les futurs en école d'ingénieurs, un enjeu de professionnalisation
Nicolas Hervé et al. (2020)
La recherche en éducation peut-elle légitimement accompagner les injonctions faites aux enseignants de transformer leurs pratiques ?
Guy Lapostolle (2020)
Faire participer.
Véronique Bedin et al. (2020)

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