Corine Castela

Discipline

Education (18) Sciences de l'information et de la communication (1)

Discipline

Education (4)

Type de document

Articles (8) Colloques et conférences (5) Livres et chapitres d'ouvrages (5) Mémoires, Thèses et HDR (2) Prépublication (2) Autres (2)

Type de document

Mémoires, Thèses et HDR (3) Colloques et conférences (1)

Co-auteur

Auteur

Date

Date

Source

Source

Mot-clé

Mathematics (14) Matemáticas (11) Mathematics (10) Teaching (9) Mathématiques (8) Mathématiques (8) mathématique (8) Praxeology (7) Students (7) Publics (7) papier (5) Education (5) Development (5) Paper (5) Example (5) Knowledge and learning (5) Research (5) Science (5) Didactique (5) modèle (4) Students (4) Science (4) Problem solving (4) French (4) Education (4) Technique (4) Ciencias (4) Élèves (4) Sciences (4) réflexion (4)

Mot-clé

Mathematics (4) Implements (3) Students (3) Matemáticas (3) Mathématiques (3) Mathématiques (3) mathématique (3) Education (Higher) (2) Employment (2) Instruments (2) Tools (2) Teaching (2) Teachers (2) Learning (2) Knowledge and learning (2) Research (2) Analysis (2) Study and teaching (Higher) (2) Organization (2) Occupations (2) Trabajo (2) Gaine (2) Enseignement supérieur (2) Travail (2) Instruments (2) Didactique (2) Élégance (2) Travail (2) Enseignement supérieur (2) travail (2)

Documents écrit par Corine Castela (22) | parle de Corine Castela (4)

Reflexiones sobre la multiplicidad de las teorías en didáctica de las matemáticas
Corine Castela (15 avr. 2021)
Ethnomathématique, qu’est-ce que ce mot veut dire ?
Corine Castela (2020)
Developments and functionalities in the praxeological model
Hamid Chaachoua et al. (4 nov. 2019)
Les praxéologies comme idiosyncrasies institutionnelles
Corine Castela (22 janv. 2018)
Tools for unraveling what is encompassed by the sibylline notion of 'ability to apply a given theorem'.
Corine Castela (2018)
Interdisciplinarité, un voyage en terres inconnues
Corine Castela (19 mai 2016)
Cuando las praxeologías viajan de una institución a otra: una aproximación epistemológica del "boundary crossing
Corine Castela (2016)
When praxeologies move from an institution to another: an epistemological approach to boundary crossing
Corine Castela (1 déc. 2015)
Considering theoretical diversity and networking activities in mathematics education from a sociological point of view
Corine Castela (4 févr. 2015)
When praxeologies move from an institution to another one: The transpositive effects
Corine Castela (13 janv. 2015)
Praxéologie et institution, concepts clés pour l’anthropologie épistémologique et la socioépistémologie
Corine Castela et al. (2013)
Des mathématiques à leurs utilisations, contribution à l'étude de la productivité praxéologique des institutions et de leurs sujets / Le travail personnel au cœur du développement praxéologique des élèves en tant qu'utilisateurs de mathématiques
Corine Castela (7 oct. 2011)
Des mathématiques à leurs utilisations, contribution à l'étude de la productivité praxéologique des institutions et de leurs sujets / Le travail personnel au cœur du développement praxéologique des élèves en tant qu'utilisateurs de mathématiques
Corine Castela (7 oct. 2011)
Des mathématiques à l'automatique : étude des effets de transposition sur la transformée de Laplace dans la formation des ingénieurs
Corine Castela et al. (2011)
Travailler avec, travailler sur la notion de praxéologie mathématique pour décrire les besoins d'apprentissage ignorés par les institutions d'enseignement
Corine Castela (2008)
Les ressources autodidactes en mathématiques de très bons élèves de classes scientifiques
Corine Castela (2007)
Actes du Séminaire National de Didactique des Mathématiques. Année 2005
Corine Castela et al. (2006)
Actes du Séminaire National de Didactique des Mathématiques. Année 2004
Corine Castela et al. (2005)
A propósito de los conocimientos que no se enseñan explícitamente, empero necesarios para tener éxito en las matemáticas escolares
Corine Castela (2005)
Institutional influencing mathematics students' private work: a factor of academic achievement. A comparative study of two French higher education institutions
Corine Castela (2004)
Les objets du travail personnel en mathématiques des étudiants dans l'enseignement supérieur. Comparaison de deux institutions, universités et classes préparatoires aux grandes écoles.
Corine Castela (2002)
Apprendre avec et contre ses connaissances antérieures : un exemple concret, celui de la tangente
Corine Castela (1995)

Les fonctions sinus et cosinus dans le secondaire en France et au Cambodge
Ratha Loeng (19 sept. 2019)
Enseignement de la géométrie à des élèves en difficulté d’apprentissage : étude du processus d’accès à la géométrie d’élèves dyspraxiques visuo-spatiaux lors de la transition CM2-6ème
Edith Petitfour (8 oct. 2015)
Étude et mise à l’étude des mathématiques en classes préparatoires économiques et commerciales : point de vue des étudiants, point de vue des professeurs
Lynn Farah (1 juil. 2015)
Formation de l'esprit statistique et raisonnement statistique. Que peut-on attendre de la didactique de la statistique ?
Jean-Claude Régnier