Nancy Gaudreau

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Education (18) Gestion et management (1)

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  Revue des sciences de l’éducation (3)   McGill Journal of Education / Revue des sciences de l'éducation de McGill (3)   Revue internationale de pédagogie de l’enseignement supérieur (2)   Enfance en difficulté (2)   Spirale - Revue de recherches en éducation (1)   CorpusUL, l'archive ouverte de l'université Laval (1)   Mesure et évaluation en éducation (1)   La nouvelle revue - Éducation et société inclusives (1)   Revue hybride de l'éducation (1)   Revue internationale du CRIRES: Innover dans la tradition de Vygotsky / CRI_SAS international Journal: Vygotsky's Heritage: Innovation in Education (1)   Revue internationale des technologies en pédagogie universitaire / International Journal of Technologies in Higher Education (1)   Apprendre et enseigner aujourd’hui: Revue du Conseil pédagogique interdisciplinaire du Québec (1)   Éducation et francophonie (1)

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Liens entre les pratiques enseignantes perçues au collégial, le SEP à réussir ses études et le stress des étudiants
Christine Pelletier et al. (2024)
Perceptions d’enseignants du potentiel d’un MOOC pour soutenir leur développement professionnel continu
Marie-Pier Duchaine et al. (2024)
La participation parentale à l’établissement des plans d’intervention d’élèves en difficulté d’adaptation
Jeanne Chouinard et al. (2023)
Comment soutenir l’engagement tout en diminuant la fréquence des comportements perturbateurs des élèves au secondaire ?
Nancy Gaudreau (2022)
Le soutien à l’autodétermination : un appui à la participation des élèves présentant des difficultés comportementales dans l’établissement de leur plan d’intervention
Nancy Gaudreau et al. (2022)
Portrait des pratiques enseignantes qui soutiennent le sentiment d’efficacité personnelle à réussir ses études au collégial selon les perceptions étudiantes
Christine Pelletier et al. (2022)
Le recours au retrait de la classe pour gérer les comportements difficiles au secondaire : qu’en pensent les élèves concernés ?
Vincent Bernier et al. (2022)
Les pratiques de gestion de classe des enseignants : efficacité perçue par les élèves présentant des difficultés comportementales
Vincent Bernier et al. (2022)
Class-wide behaviour management practices reported by pre-and elementary school teachers: Relations with individual and contextual characteristics
Marie Nadeau et al. (2022)
Pratiques de gestion de classe, expérience scolaire et accessibilité à la classe ordinaire : perceptions d’élèves présentant des difficultés comportementales
Vincent Bernier et al. (2021)
Soutenir la réussite des élèves présentant un TDAH : effets perçus d’un MOOC pour le personnel enseignant
Marie Duchaine et al. (2021)
La gestion de classe sous le prisme des perceptions des élèves avec difficultés comportementales : une recension des écrits
Vincent Bernier et al. (2021)
Portrait comparatif d’enseignants québécois et tessinois de leur sentiment d’efficacité personnelle à gérer la classe
Nancy Gaudreau et al. (2020)
Facteurs influençant les attitudes des enseignant·e·s québécois·es envers l’intégration des élèves présentant des difficultés comportementales
Line Massé et al. (2020)
Comportements difficiles en classe : les effets d'une formation continue sur le sentiment d'efficacité des enseignants
Nancy Gaudreau
Élaboration de l’Échelle du sentiment d’efficacité personnelle des enseignants en gestion de classe (ÉSEPGC)
Nancy Gaudreau et al. (2015)
Classroom Behaviour Management: The effects of in-service training on elementary teachers’ self-efficacy beliefs
Nancy Gaudreau et al. (2013)
Gestion positive des situations de classe : un modèle de formation en cours d’emploi pour aider les enseignants du primaire à prévenir les comportements difficiles des élèves
Nancy Gaudreau et al. (2012)
La gestion des problèmes de comportement en classe inclusive : pratiques efficaces
Nancy Gaudreau (2011)