Camille Vergnaud

Discipline

Sciences de l'information et de la communication (5) Géographie (5) Education (4) Sociologie (1) Littératures (1)

Type de document

Articles (17) Autres (2) Livres et chapitres d'ouvrages (2) Mémoires, Thèses et HDR (1) Recensions (1) Périodiques (1) Colloques et conférences (1)

Co-auteur

Date

Source

Mot-clé

Bâtiment universitaire (14) Publics (11) France (9) Teaching (9) Research (9) France (9) Universities and colleges (8) Universidades (8) Investigación (8) Recherche (8) Recherche (8) Universités (8) recherche (8) États-Unis (7) Geography (7) Geografía (7) Géographie (7) Enseignement (7) Géographie (7) Enseignement (7) géographie (7) enseignement (7) territoire (6) Education (Higher) (5) Science--Philosophy (5) Respect (5) Knowledge, Theory of (5) Goal (Psychology) (5) Gaze (5) Education (5)

Documents écrit par Camille Vergnaud (24) | parle de Camille Vergnaud (0)

“Transmettre la discipline : quelles géographies enseignées dans les cours d’introduction et les cours d’épistémologie dans le supérieur ?”
Camille Vergnaud et al. (31 déc. 2023)
Privatization Trends in French Public Universities: Challenging the Geographies of a Public Service
Camille Vergnaud (1 sept. 2023)
Réformes de l’université : transformations des géographies d’un service public français
Camille Vergnaud et al. (14 mai 2023)
Réformes de l’université : transformations des géographies d’un service public français
Camille Vergnaud et al. (8 mai 2023)
L'enseignement supérieur à l'heure de la grande compétition
Camille Vergnaud et al. (17 avr. 2023)
Où va l’enseignement supérieur ?
Emmanuelle Picard et al. (17 avr. 2023)
L’excellence contre la science. Quand la mise en compétition et la bureaucratisation éloignent l’université de ses missions.
Camille Vergnaud (2023)
Pratiques partenariales depuis l’université : vers des logiques entrepreneuriales ? 
Camille Vergnaud et al. (7 nov. 2022)
Édito : À l'école de la ville
Marine Duc et al. (sept. 2022)
Enseigner l’épistémologie de la géographie : regards réflexifs sur nos récits disciplinaires
Laura Péaud et al. (1 juin 2022)
Pratiques partenariales depuis l’université : vers des logiques entrepreneuriales ? 
Camille Vergnaud et al. (13 févr. 2022)
Enseigner l’épistémologie de la géographie : regards réflexifs sur nos récits disciplinaires
Laura Péaud et al. (2022)
Enseigner l'épistémologie à l'université. Deux propositions de cours
Laura Péaud et al. (2022)
Quelle formation en épistémologie pour les futurs enseignants ?
Laura Péaud et al. (18 mars 2021)
Implication locale et structuration d’un territoire universitaire : stratégies institutionnelles de deux universités, française et états-unienne
Camille Vergnaud (7 janv. 2021)
Universités et universitaires en leurs territoires : quelles implications pour quelles missions ? : étude comparée des cas de Syracuse University et de l'université Paris Nanterre
Camille Vergnaud (30 nov. 2018)
Le stage de terrain : que transmet-on en tant qu’enseignant chercheur ?
Camille Vergnaud et al. (30 oct. 2017)
Partager des savoir-faire pédagogiques : retours sur l’expérience éditoriale des Feuilles de géographie
Équipe éditoriale des Feuilles de Géographie et al. (30 oct. 2017)
Partager des savoir-faire pédagogiques : retours sur l’expérience éditoriale des Feuilles de géographie
Sylvestre Duroudier et al. (30 sept. 2017)
Deuxièmes rencontres annuelles du réseau Études Urbaines Nord-Américaines (EUNA)
Camille Vergnaud (15 sept. 2017)
Qu’est-ce que cela signifie être enseignant-chercheur « critique » ?
Camille Vergnaud (16 août 2017)
Le "service" à la community
Camille Vergnaud (2015)
Le « service à la community », de l’intervention à la collaboration ? Le cas de Syracuse University
Camille Vergnaud (2014)
Qu'est-ce que cela signifie être enseignant-chercheur "critique"?
Camille Vergnaud (2012)