Renaud Cornand

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Démocratiser “par le haut” : une nouvelle entrée pour l’éducation prioritaire et ses dilemmes moraux. L’exemple des Parcours d’Excellence en France
Ariane Richard-Bossez et al. (12 juil. 2021)
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Démocratiser “par le haut” : une nouvelle entrée pour l’Education Prioritaire et ses recontextualisations multiples. L’exemple des Parcours d’Excellence en France
Ariane Richard-Bossez et al. (6 juil. 2021)
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Ariane Richard-Bossez et al. (6 juil. 2021)
Sélectionner des élèves pour les Parcours d’excellence en réseau d’éducation prioritaire : points de vue de sélectionneurs et de sélectionnés
Ariane Richard-Bossez et al. (2021)
Traverser le gué. Le passage de la troisième à la seconde en REP+ : ce qu’en disent les équipes éducatives
Ariane Richard-Bossez et al. (2021)
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Ariane Richard-Bossez et al. (2021)
Traverser le gué. Le passage de la troisième à la seconde en REP+ : ce qu’en dit la recherche
Ariane Richard-Bossez et al. (2021)
L’introduction de l’« excellence » en éducation prioritaire. La fabrique d’un nouveau besoin éducatif ?
Renaud Cornand et al. (2021)
Sélectionner des élèves pour les Parcours d’excellence en réseau d’éducation prioritaire : points de vue de sélectionneurs et de sélectionnés
Ariane Richard-Bossez et al. (2021)
Sous-traiter la prise en charge des élèves « méritant·es » : Ce que l’ouverture sociale fait aux politiques de lutte contre les inégalités scolaires
Renaud Cornand et al. (2021)
L’introduction de l’« excellence » en éducation prioritaire : La fabrique d’un nouveau besoin éducatif ?
Renaud Cornand et al. (2021)
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Ariane Richard-Bossez et al. (12 nov. 2020)
Démocratiser l'excellence scolaire pour les élèves de l'Education Prioritaire : l'exemple des Parcours d'Excellence en France
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Programme RT4 - Congrès AFS 2021 Lille
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