Ariane Richard-Bossez

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Documents écrit par Ariane Richard-Bossez (25) | parle de Ariane Richard-Bossez (2)

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Ariane Richard-Bossez et al. (2025)
Amendola, C. et Marcel, J.-F. (2023). Devenir écolier ou écolière. Le sens d’une transition
Ariane Richard-Bossez (12 mars 2024)
L'ENTRÉE DANS LES APPRENTISSAGES SCOLAIRES ET SES INÉGALITÉS
Ariane Richard-Bossez (8 déc. 2023)
LES POLITIQUES D'EXCELLENCE EN EDUCATION PRIORITAIRE : PERSPECTIVE HISTORIQUE, CONCEPTIONS, DISPOSITIFS
Renaud Cornand et al. (19 oct. 2023)
Les publics des Cités éducatives : une désignation par délégation ?
Ariane Richard-Bossez et al. (12 oct. 2023)
Des "parcours d'excellence" en éducation prioritaire ? Une nouvelle entrée pour les politiques d'égalité des chances
Ariane Richard-Bossez et al. (16 juin 2023)
A l'école maternelle, une socialisation au statut d'élève inégale
Ariane Richard-Bossez (2 juin 2023)
Importer des pratiques alternatives dans une classe « ordinaire » : entre ruptures et continuités. Étude d'activités d'inspiration montessorienne dans une classe de maternelle
Ariane Richard-Bossez (5 avr. 2023)
Inégalités en maternelle : quelle pédagogie choisir pour les réduire ?
Ariane Richard-Bossez (14 févr. 2023)
Autonomous workshops and individual Montessori-type activities: An analysis of their effects on learning and inequalities
Ariane Richard-Bossez (2023)
Une sélection au « mérite » ?
Noémie Olympio et al. (30 juin 2022)
Sélectionner des élèves pour les Parcours d’excellence en réseau d’éducation prioritaire : points de vue de sélectionneurs et de sélectionnés
Ariane Richard-Bossez et al. (2021)
Traverser le gué. Le passage de la troisième à la seconde en REP+ : ce qu’en dit la recherche
Ariane Richard-Bossez et al. (2021)
Traverser le gué. Le passage de la troisième à la seconde en REP+ : ce qu’en disent les équipes éducatives
Ariane Richard-Bossez et al. (2021)
Traverser le gué. Le passage de la troisième à la seconde en REP+ : ce qu’en disent les élèves
Ariane Richard-Bossez et al. (2021)
La promotion de l’excellence en éducation prioritaire à l’épreuve de la gouvernance par dispositif. Étude du déploiement des parcours d’excellence en France
Ariane Richard-Bossez et al. (2021)
Sélectionner des élèves pour les Parcours d’excellence en réseau d’éducation prioritaire : points de vue de sélectionneurs et de sélectionnés
Ariane Richard-Bossez et al. (2021)
Intégrer le virtuel dans l’analyse sociologique : concepts théoriques et exemples d’approche empirique
Ariane Richard-Bossez et al. (2021)
Eduquer autrement aux technologies : des intentions aux pratiques. L'exemple des Open Bidouille Camp d'Aix-en-Provence
Sylvia Girel et al. (12 mars 2020)
Démocratiser l'excellence scolaire pour les élèves de l'Education Prioritaire : l'exemple des Parcours d'Excellence en France
Ariane Richard-Bossez et al. (2020)
Accompagner la transition collège-lycée : les enseignements des parcours d'excellence en REP+
Ariane Richard-Bossez et al. (2020)
Les interactions langagières en maternelle : moment clé pour la révision des savoirs relatifs à l’écrit
Ariane Richard-Bossez (2020)
L’accompagnement à la réussite scolaire en éducation prioritaire en France : quelles perceptions par les élèves du dispositif « Parcours d’excellence »?
Caroline Hache et al. (24 nov. 2019)
La réception du théâtre par le jeune public
Ariane Richard-Bossez et al. (2017)
La fiche à l’école maternelle : un objet littératié paradoxal
Ariane Richard-Bossez (2016)

Fondamentaux et variations pour l’observation des pratiques montessoriennes des écoles maternelles publiques françaises
Chrystel Huard (2025)
Les débats d’inspiration philosophique : Une pratique ambivalente pour l’enseignement moral et civique ?
Michel Floro et al. (2018)