Stéphanie Duval

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The multifaceted proprotein convertases PC7 and furin : identification of new substrates and physiological relevance
Stéphanie Duval (12 févr. 2021)
Lien entre l’engagement des enfants âgés de 4-5 ans dans leurs apprentissages et des profils de la qualité des interactions en centre de la petite enfance
Caroline Bouchard et al. (2021)
Le développement des fonctions exécutives chez les enfants
Stéphanie Duval et al. (12 juil. 2018)
Le CLASS pour évaluer l’impact d’une formation en maternelle
Sarah Landry et al. (12 juil. 2018)
CLASS(e) en observation
Thérèse Besnard et al. (12 juil. 2018)
Association between teacher's beliefs about make-believe play and quality of interactions observed in kindergarten.
Stéphanie Duval et al.
Le développement des fonctions exécutives chez les enfants.
Stéphanie Duval et al. (2017)
La qualité des interactions dans les classes d'éducation préscolaire et les fonctions exécutives des enfants de cinq ans.
Stéphanie Duval et al.
Briquet-Duhazé, S. et Moal, A. (dir.). (2015). De la théorie à la pratique : Enseignement - apprentissage à l’école maternelle-2. Paris, France : L’Harmattan
Marie-Michelle Dubois et al. (2016)
La qualité des interactions observées en classe et les pratiques déclarées par les enseignantes à l’éducation préscolaire.
Stéphanie Duval et al. (2016)
Quality of classroom interactions in kindergarten and executive functions among five year-old children.
Stéphanie Duval et al. (2016)
The Classroom Assessment Scoring system in a 5-Year-Old kindergarten in Quebec: Observation and Interview with the teachers.
Stéphanie Duval et al.
Un état des connaissances sur la qualité des interactions et les fonctions exécutives des enfants qui fréquentent la maternelle 5 ans.
Stéphanie Duval et al.
Soutenir la préparation à l’école et à la vie des enfants issus de milieux défavorisés ou en difficulté.
Stéphanie Duval et al. (2013)
La transition de l’éducation préscolaire vers l’enseignement primaire et l’ajustement socioscolaire des élèves de première année.
Stéphanie Duval et al. (2013)