Julie Lemire

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Canadian French Classroom Assessment Scoring System Infant, Toddler and Pre-K tools : A pilot project
Lise Lemay et al.
Questionnaire de littératie familiale mesurant l’exposition parentale aux livres
Annie Charron et al. (2020)
Cultural Differences and Latent Profiles from the InCLASS Observational Tool
Précilia Hanan et al. (21 mars 2019)
Quality of Structure and Teacher–Child Relationship: A Kindergarten–Childcare Services Comparison in Two Countries
Nathalie Bigras et al. (21 mars 2019)
Cultural Differences and Latent Profiles from the Individualized Classroom Assessment Scoring System Observational Tool (inCLASS).
Precilia Hanan et al.
Quality of Structure and Teacher–Child Relationship: A Kindergarten–Childcare Services Comparison in Two Countries.
Nathalie Bigras et al.
Comparaison d’instruments d’observation de la qualité de services éducatifs de la petite enfance
Nathalie Bigras et al. (12 juil. 2018)
CLASS(e) en observation
Thérèse Besnard et al. (12 juil. 2018)
Observer et soutenir la qualité des interactions en maternelle
Gilles Cantin et al. (12 juil. 2018)
The reliability and validity of the quality of educators' observation and planning practices scale (QOPPS).
Lise Lemay et al.
La qualité des interactions en classe de maternelle 4 ans à mi-temps au Québec.
Caroline Bouchard et al. (2017)
Observer et soutenir la qualité des interactions en maternelle.
Gilles Cantin et al. (2017)
A longitudinal study of cognitive development in early childhood daycare : the role of quality and protection factors at 4-, 5- and 7-year-old.
Nathalie Bigras et al.
Parental expectations of their children's development: A validation study.
Nathalie Bigras et al.
Évaluation du programme Accès à l’école : Évaluation des effets
Gilles Cantin et al. (2011)
Évaluation du programme Accès à l’école : Analyse théorique et évaluation de l’implantation
Gilles Cantin et al. (2010)