Gaëlle Le Bot

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Education (21) Sciences de l'information et de la communication (3)

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Les orientations de valeur, une grille de lecture des compétences générales des programmes d’EPS de collège et lycée en France
Gaëlle Le Bot (26 févr. 2020)
Le feedback vidéo en sport et en éducation physique : quels usages et quels effets pour la formation à la prise de décision ? Une revue de littérature
Gilles Kermarrec et al. (2020)
Introduire des tablettes numériques dans un cycle de futsal à l’Université : Quel impact sur les interactions didactiques ?
Maël Le Paven et al. (18 oct. 2018)
Comment intégrer le « vivre ensemble » des programmes scolaires au quotidien des séances d’EPS ? Présentation d’un travail réalisé par une équipe de professeurs d’EPS en collège
Gaëlle Le Bot et al. (19 juin 2018)
Incidences de l’introduction d’une tablette numérique sur les interactions didactiques en sports collectifs à l’Université
Maël Le Paven et al.
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Maël Le Paven et al.
Defining interdisciplinary competencies for audiological rehabilitation: findings from a modified Delphi study
Lina Xue et al. (1 déc. 2017)
Les orientations de valeur des enseignants d’éducation physique débutants : entre acculturation et affirmation d’une identité professionnelle
Denis Pasco et al. (18 mai 2016)
Trouver un post-doctorat en SHS
Gaëlle Le Bot (27 nov. 2015)
Interdisciplinary E-learning: an engineering perspective
Gaëlle Le Bot et al. (29 juin 2015)
A value creation framework for an online professional learning community
Gaëlle Le Bot et al. (9 juin 2015)
Applying Biggs constructive alignment to online interdisciplinary education (granted by the “Young Scholar support”)
Lina Xue et al. (9 juin 2015)
L’influence et la mise en œuvre des orientations de valeur en contexte d’enseignement : deux études de cas en ÉPS au secondaire (Communication orale s’étant mérité le Prix Jeune chercheur de l’ARIS)
Gaëlle Le Bot et al. (3 juil. 2014)
Le cadre théorique des orientations de valeur : origines, caractéristiques et contributions
Gaëlle Le Bot et al. (3 juil. 2014)
Analyser la pratique d'enseignement sous l'angle des orientations de valeur : études de cas en éducation physique et sportive
Gaëlle Le Bot (27 juin 2014)
Exploration des associations entre la qualité de la supervision active et la qualité de l’environnement d’apprentissage selon les perceptions d’enseignants associés en ÉPS
Jean-François Desbiens et al. (14 mars 2014)
The Influence of Self-Actualization’ Value Orientations In Physical Education (PE) Teaching: A Case Study
Gaëlle Le Bot et al. (10 févr. 2014)
Les orientations de valeur des enseignants d'éducation physique et leur compatibilité avec les objectifs de développement personnel des programmes
Gilles Kermarrec et al. (2012)
Les orientations de valeur des enseignants et leur compatibilité avec l'introduction d'objectifs de développement personnel dans les programmes d'éducation physique
Denis Pasco et al. (2012)
Les orientations de valeur des enseignants d'éducation physique et leur compatibilité avec les objectifs de développement personnel des programmes
Denis Pasco et al. (2012)
Des orientations de valeur dans les programmes à leur mise en œuvre en classe : éclairages sur les processus de changement des pratiques d'enseignement d'un groupe d'enseignants d'éducation physique Québécois
Gaëlle Le Bot et al. (2011)
Des orientations de valeur dans les programmes à leur mise en oeuvre en classe
Gaëlle Le Bot et al. (2011)
Analyse comparative des changements dans les valeurs véhiculées par les programmes d'éducation physique Québécois entre 1981 et 2003
Gaëlle Le Bot et al. (2010)
Analyse comparative des changements dans les valeurs véhiculées par les programmes d'éducation physique québécois entre 1981 et 2003
Gaëlle Le Bot et al. (2010)