Publications et données de Cristiana Cervini

Designing a Multilingual Large-Scale Placement Test with a Formative Perspective: A Case Study at the University of Grenoble Alpes

Cristiana Cervini et al. (2021)

Évaluation des acquisitions langagières : du formatif au certificatif

Yves Bardière et al. (2021)

Tracking linguistic skills in Italian L2: what SELF reveals in Oral Comprehension

Triscia Biagiotti et al. (2021)

Designing a Multilingual Large-Scale Placement Test with a Formative Perspective: A Case Study at the University of Grenoble Alpes

Cristiana Cervini et al. (2021)

Tracking linguistic skills in Italian L2: what SELF reveals in Oral Comprehension

Triscia Biagiotti et al. (2021)

Évaluation des acquisitions langagières : du formatif au certificatif

Yves Bardière et al. (2021)

From placement to diagnostic testing: Improving feedback to learners and other stakeholders in SELF (Système d’Evaluation en Langues à visée Formative)

Sylvain Coulange et al. (31 juil. 2020)

Esperienze linguistico-culturali a Bologna: apprendere l’italiano L2 con UniON

Cristiana Cervini (19 déc. 2018)

UniON! Bologna: applicazione per l'apprendimento incidentale di lingua e cultura italiane

Cristiana Cervini et al. (3 déc. 2018)

UniON! Bologna: applicazione per l'apprendimento incidentale di lingua e cultura italiane

Cristiana Cervini et al. (3 déc. 2018)

Le parole nascoste. Cloze e C-test nelle prove di italiano.

Cristiana Cervini (3 déc. 2018)

Interdisciplinarità e apprendimento linguistico nei nuovi contesti formativi. L’apprendente di lingue tra tradizione e innovazione

Cristiana Cervini (24 nov. 2018)

Interdisciplinarità e apprendimento linguistico nei nuovi contesti formativi. L’apprendente di lingue tra tradizione e innovazione

Cristiana Cervini (24 nov. 2018)

From placement to diagnostic testing: improving feedback to learners and other stakeholders in SELF (Système d’Evaluation en Langues à visée Formative)

Sylvain Coulange et al. (6 sept. 2018)

From placement to diagnostic testing: improving feedback to learners and other stakeholders in SELF (Système d’Evaluation en Langues à visée Formative)

Sylvain Coulange et al. (6 sept. 2018)

Recensione: Sylvie Garnier, Fanny Rinck, Frédérique Sitri, Sarah De Voguë (dir.), Former à l’écrit universitaire, un terrain pour la linguistique ?, Presses universitaires de Paris Ouest

Cristiana Cervini (8 août 2018)

Lo Storytelling tra glottodidattica e letteratura: un'esperienza con 'A Christmas Carol' di Charles Dickens

Cristiana Cervini (7 août 2018)

Developing the UniON! Mobile app to foster incidental learning of languages and cultures

Antonella Valva et al. (30 mai 2018)

Innovalangues e italiano L2

Monica Masperi et al. (4 mai 2018)

Innovalangues e italiano L2

Monica Masperi et al. (4 mai 2018)

Modelli di validazione qualitativa in contesti di large-scale assessment per le competenze linguistiche. Convegno internazionale ALTE, Learning and Assessment: making the connection, Bologna, Italia.

Cristiana Cervini et al. (3 mai 2017)

Sylvie Garnier, Fanny Rinck, Frédérique Sitri, Sarah De Voguë (dir.), Former à l’écrit universitaire, un terrain pour la linguistique ?, revue Linx

Cristiana Cervini (3 mai 2017)

Littéracie et entrée dans l’écrit

Marie-Claude Boivin et al. (3 mai 2017)

Exploring learners’ perceptions of the use of digital letter games for language learning: the case of Magic Word

Mathieu Loiseau et al. (18 déc. 2016)

Exploring learners’ perceptions of the use of digital letter games for language learning: the case of Magic Word

Mathieu Loiseau et al. (18 déc. 2016)

Cristiana Cervini

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