Mathieu Gagnon

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Documents écrit par Mathieu Gagnon (29) | parle de Mathieu Gagnon (2)

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Anda Fournel et al. (2024)
Que pensent et disent des adolescents sur la pratique de la philosophie et ses apports?
Anda Fournel et al. (2024)
Les pratiques philosophiques pour le développement du pouvoir d’agir écocitoyen
Adolfo Agundez Rodriguez et al. (2024)
Le collectif d.phi : une équipe de recherche sur le développement et l’étude des pratiques du dialogue philosophique
Nadia Bélanger et al. (2024)
Les pratiques philosophiques pour le développement du pouvoir d’agir écocitoyen
Adolfo Agúndez-Rodríguez et al. (2024)
La pertinence de la philosophie pour enfants dans la gestion de l’écoanxiété chez les enfants du primaire
David Lefrançois et al. (2023)
La pratique du dialogue philosophique au service du respect inconditionnel de la personne enseignante
Nadia Bélanger et al. (2023)
Présentation du numéro. La philosophie pour enfants et l’éducation à l’éthique : regard sur la diversité théorique et pratique
Olivier Michaud et al. (2023)
Savoir ce que l'on fait. L'héritage hégélien de la bildung dans la philosophie de la culture de John Dewey
Mathieu Gagnon
Développement de la compétence culturelle et de la pensée critique chez les futures enseignantes et futurs enseignants : l’exemple innovant du projet-pilote Passeurs culturels à l’Université de Sherbrooke
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Réseau de capteurs dense pour un micro-incubateur à base d'un système embarqué FPGA
Mathieu Gagnon
Le développement de la pensée critique : une sphère d’action pour le leadership pédagogique des directions scolaires
Vanessa Molina et al. (2021)
La formation de vertus et le programme de philosophie pour les enfants
Mathieu Gagnon
Quels enjeux éthiques de la variation des rapports épistémologiques et épistémiques aux savoirs d’élèves du secondaire?
Mathieu Gagnon (2020)
Relations entre enjeux épistémologiques et éthiques en éducation
Mathieu Gagnon et al. (2020)
Augmentation du champ de vue d'une caméra temps-de-vol commerciale
Mathieu Gagnon
Enquête morale sur le mépris envers les premières nations : le programme de conversion des Jésuites en Huronie au 17e siècle et le programme de civilisation britanno-canadien au 19e siècle
Mathieu Gagnon
Étude sur la transversalité de la pensée critique comme compétence en éducation : entre "science et technologie", histoire et philosophie au secondaire
Mathieu Gagnon
L’éthique en éducation : fondements et orientations actuelles de la recherche
Claude Gendron et al. (2017)
Rapports aux savoirs et pratiques critiques en communauté de recherche philosophique : quels enjeux pour les élèves et les enseignants ?
Mathieu Gagnon (2015)
Les défis de la formation initiale des enseignants du primaire en milieu à risque
Nicole Tremblay et al. (2014)
L’apprentissage du vivre ensemble par la pratique du dialogue philosophique en classe : propos d’adolescents
Mathieu Gagnon et al. (2013)
De la négociation à l’imposition : le risque d’un retour en arrière, d’un retour au mépris
Mathieu Gagnon (2012)
Penser la question des rapports aux savoirs en éducation : clarification et besoin de recherches conceptuelles
Mathieu Gagnon (2011)
Trouvé, A. (2010). Penser l’élémentaire. La fin du savoir élémentaire à l’école ? Paris, France : L’Harmattan
Mathieu Gagnon (2011)

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Faire bonne expression : prise de parole et formation de la pensée en philosophie pour enfants
Samuel Nepton (2020)
Étude croisée du rapport aux savoirs à l’égard des sciences naturelles et des sciences humaines et sociales : portraits d’élèves de la fin du secondaire au Québec
Geneviève Therriault et al. (2018)