Marie-Pierre Baron

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Les enjeux de l’accompagnement des étudiants autochtones dans l’enseignement supérieur
Nathalie Sasseville et al. (25 juil. 2024)
L’éducation postsecondaire des jeunes Innus : une communauté mobilisée pour soutenir leur persévérance et leur réussite éducative
Marie-Pierre Baron et al. (25 juil. 2024)
Vivre l'interprofessionnalité en formation initiale à l'orthopédagogie: enjeux éthiques et développement professionnel
Marie-Pierre Baron et al. (11 mai 2023)
Stratégies de prévention primaire destinées aux adolescents.es ayant une déficience intellectuelle et/ou un trouble du spectre de l’autisme
Nathalie Sasseville et al.
The emergence of research-practice partnerships in education: A literature review
Raoul Kamga et al. (2023)
L’émergence des partenariats recherche-pratique en éducation : une recension des écrits
Raoul Kamga et al. (2023)
Le programme d’accompagnement scolaire et social (PASS) : collaborer pour soutenir la persévérance scolaire des jeunes de Mashteuiatsh
Marie-Pierre Baron et al. (2021)
Le savoir scientifique : à qui et pour qui?
Marie-Pierre Baron (2021)
Pratiques innovantes en temps de pandémie ; regard sur des initiatives inspirantes aux études postsecondaires
Marie-Pierre Baron et al. (2021)
Le Consortium régional de recherche en éducation du Saguenay-Lac-St-Jean : un nouveau jalon pour un partenariat historique
Stéphane Allaire et al. (2020)
La collaboration interdisciplinaire : au coeur de l'orthopédagogie
Marie-Pierre Baron et al. (2020)
Intervenir oralement sur la syntaxe pour soutenir le développement de la cohérence macrostructurelle à l'écrit
Marie-Pierre Baron (2020)
Le Consortium régional de recherche en éducation du Saguenay-Lac-St-Jean : un nouveau jalon pour un partenariat historique
Stéphane Allaire et al. (2020)
La collaboration interdisciplinaire : allier l’expertise du travail social à l’orthopédagogie
Marie-Pierre Baron et al. (2019)
Développer les compétences propres à la collaboration interdisciplinaire en formation initiale : l’exemple de l’orthopédagogie et du travail social
Marie-Pierre Baron et al. (2019)
Du stage en orthopédagogie à l’insertion professionnelle : quelle transition?
Marie-Pierre Baron et al. (2019)
L’apport des aides technologiques à l’apprentissage dans le développement de la compétence à écrire
Marie-Pierre Baron (2019)
Travailler en interdisciplinarité professionnelle dès la formation initiale : rencontre de l’adaptation scolaire et du travail social
Marie-Pierre Baron et al. (2019)
Lecture interactive et théorie de l’esprit : agir en tant que médiateur avec l’enfant ayant un trouble du spectre de l’autisme
Marie-Pierre Baron et al. (2019)
Réflexion sur la pertinence de s’intéresser aux stratégies d’étude des étudiants ayant un trouble d’apprentissage ou un TDA/H afin de favoriser leur réussite scolaire
Jonathan Turcotte et al. (2018)
Les revues scientifiques en science de l’éducation : comment être singulier dans une offre plurielle?
Ugo Collard-Fortin et al. (2018)
La Clinique universitaire d'orthopédagogie de l'UQAC : formation, recherche et développement
Marie-Pierre Baron et al. (2018)
La lecture interactive pour développer la théorie de l'esprit
Marie-Pierre Baron (2018)
La construction de l'identité professionnelle à l'UQAC : quatre dispositifs d'accompagnement pour les futurs orthopédagogues
Marie-Pierre Baron et al. (2018)
La lecture interactive : contexte d’intervention permettant de stimuler le développement du langage oral et écrit
Marie-Pierre Baron (2018)

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