Magali Noyer-Martin

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Psychologie (4) Education (1)

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Articles (5) Colloques et conférences (3)

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Mémoires, Thèses et HDR (13)

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Documents écrit par Magali Noyer-Martin (8) | parle de Magali Noyer-Martin (13)

Rôle de la valence émotionnelle dans le traitement de mots et d’images chez les enfants de 4, 5 et 6 ans
Johanne Belmon et al. (2023)
Temps de réaction au cours d'une tâche d'évaluation de la valence émotionnelle de mots et d'images chez les enfants de 4, 5 et 6 ans
Johanne Belmon et al. (2 juin 2022)
Belmon, J., Noyer-Martin, M. & Jhean-Larose, S. (2022). Differences in children emotional valence ratings of words and pictures
Johanne Belmon et al. (23 avr. 2022)
Reconnaissance d’une émotion chez les enfants de 3 à 5 ans : effets de la nature du support (image/photographie) et du type d’indices visuels traités (globaux, dirigés, focalisés)
Magali Noyer-Martin (2022)
Effets d’un entraînement associant habiletés phonémiques et musicales sur la conscience phonémique des enfants de 5 ans
Johanne Belmon et al. (3 nov. 2021)
Effets d’un entraînement associant habiletés phonémiques et musicales sur la conscience phonémique des enfants de 5 ans
Johanne Belmon et al. (2021)
Impacts of bimodal instruction that associates phonemic skills on preschoolers phonemic awareness
Johanne Belmon et al. (25 avr. 2020)
L'acquisition de l'écriture chez les enfants de 3 à 8 ans : étude évolutive transverse
Magali Noyer-Martin et al. (2008)

Apprentissage des émotions et compréhension du récit à travers l’album en cycle 1
Ilona Brumm (22 juin 2023)
Écriture et émotions
Anouk Perrin (22 juin 2023)
État des lieux de l’évolution des tracés chez les enfants de petite et moyenne section de maternelle
Pauline Cuvilliez (29 juin 2022)
Littérature de jeunesse, lutte contre les stéréotypes de genre : effets d’un livre neutre et d’un livre contre-stéréotypé sur la déconstruction des stéréotypes de genre chez des élèves de petite section
Benoit Siong (30 juin 2021)
Impact de la situation vécue dans l'acquisition du vocabulaire et du concept associé chez les élèves de moyenne section de maternelle
Ophélie Faucher (30 juin 2021)
La représentation émotionnelle en fonction du genre dans la production d’un dessin expressif
Olivia Brisse (16 juin 2021)
La mise en place d’une séquence, s’appuyant sur la construction d’un album par les élèves, permet-elle, aux enfants de 6 et 10 ans, une réduction de leurs stéréotypes de genre ?
Fanny Jeanne (25 juin 2020)
État des lieux concernant l’utilisation des stratégies métacognitives de contrôle et de régulation chez les élèves de CM1-CM2 dans le cadre de la compréhension en lecture de textes narratif et documentaire longs
Karine Birot Gautron (26 juin 2019)
L’apprentissage de l’orthographe lexicale : comparaison de méthodes d’enseignement
Vanessa Faucher (26 juin 2019)
Les effets de la méthode des alphas sur l’apprentissage de la lecture au CP
Nelly Maubois (29 mai 2019)
Le rôle du prénom dans l’entrée dans l’écrit
Alma Trehorel (29 juin 2018)
Effets d’un apprentissage bimodal associant conscience phonémique et éducation musicale sur les compétences phonémiques des élèves de Grande Section
Marie-Gabrielle Casolaro (29 mai 2017)
Les effets d'un outil basé sur la méthode des Alphas dans la réduction des confusions visuelles entre les lettres symétriques b/d/p/q chez les enfants dyslexiques
Émilie Pascaud (28 juin 2012)