Agnès Leroux

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Linguistique (10)

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Colloques et conférences (15) Livres et chapitres d'ouvrages (14) Articles (13) Autres (6) Périodiques (5)

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Documents écrit par Agnès Leroux (48) | parle de Agnès Leroux (13)

CAF in the Oral Production of L1 French Young Learners of EFL in a Minimal Exposure Context
Agnès Leroux et al. (5 déc. 2023)
Faits de langue ou faits de discours?: De la forme au sens ou du sens à la forme, quelles implications pour la formation des enseignants? 
Agnès Leroux (24 nov. 2023)
Constituer et analyser un corpus d’interactions orales en classe de langue : d’un objectif à l’autre
Agnès Leroux et al. (2 nov. 2023)
A la recherche de la construction grammaticale de la référence au passé dans un corpus d’apprenants de l’anglais langue étrangère, en classe de 3ème.
Pascale Manoïlov et al. (19 oct. 2023)
Activité épilinguistique de l’apprenant en cours de langue étrangère : d’une grammaire individuelle à l’élaboration d’un système métalinguistique collectif.
Agnès Leroux (5 oct. 2023)
Considérer les représentations iconographiques dans l’enseignement-apprentissage de l’anglais
Leinna Berradia et al. (17 mai 2023)
Considérer les représentations iconographiques dans l’enseignement-apprentissage de l’anglais
Leinna Berradia et al. (17 mai 2023)
Can you draw English syntax? How to ask trainee teachers to draw, in order for them to understand and to explain English syntax
Agnès Leroux (17 mai 2023)
Pouvez-vous dessiner la syntaxe anglaise ? Faire dessiner les enseignants-stagiaires pour qu’ils comprennent et expliquent
Agnès Leroux (4 avr. 2023)
Modélisation, apprentissage des langues et activité épilinguistique : un exemple d’utilisation de la Théorie des Opérations Prédicatives et Énonciatives
Agnès Leroux (2023)
The Development of CAF in the Oral Production of French L1 Young Learners of EFL: A Longitudinal Study
Agnès Leroux et al. (2023)
Atelier d’Étude multidisciplinaire d’interactions orales en L2 ALE chez les apprenants du secondaire. EMIOL2
Agnès Leroux et al. (13 juin 2022)
Can you draw English syntax?: Drawing to explain or to understand?
Agnès Leroux (15 oct. 2021)
Speaking about the past in English (EFL): A secondary school learner’s corpus-based study
Agnès Leroux et al. (30 août 2021)
De l'épilinguistique au métalinguistique en cours d'anglais langue étrangère : un réel projet pour le cours de langue
Agnès Leroux et al. (30 juin 2021)
Développement de la construction du passé en anglais : à la croisée du sémantisme et de la grammaire
Agnès Leroux et al. (3 juin 2021)
La conceptualisation grammaticale comme objet du projet en cours d'anglais langue étrangère : bilan d'une expérience en classe de seconde
Agnès Leroux et al. (15 déc. 2020)
Enseignement des langues : la grammaire et la linguistique sont-elles solubles dans la pédagogie de projet ?
Agnès Leroux et al. (15 déc. 2020)
Constituer et analyser un corpus d’interactions orales : d’un objectif à l’autre
Agnès Leroux et al. (24 janv. 2020)
La correction en langue(s)
Agnès Leroux et al. (2020)
Construction du sens et correction grammaticale : Le cas de depuis + quantification temporelle + V-passé composé
Agnès Leroux (2020)
Et si la conceptualisation grammaticale et linguistique constituait la tâche finale à visée actionnelle ?
Agnès Leroux et al. (18 févr. 2019)
La représentation graphique et personnelle de la durée repérée : de l’épilinguistique au métalinguistique en classe de seconde.
Agnès Leroux et al. (8 févr. 2019)
Traduire les sens en littérature pour la jeunesse
Marie-Christine Anastassiadi et al. (4 févr. 2019)
La traduction des albums jeunesse : du texte à l’image et de l’image au texte, quelle remise en scène du sens ?
Agnès Leroux (4 févr. 2019)

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Etude de l'impact des modes de production sur l'apprentissage de l'anglais langue étrangère à des francophones : le cas de l'expression écrite.
Atheena Johnson (10 nov. 2023)
La formation MEEF deux ans après la réforme - Enquête sur le MEEF Second degré, Parcours anglais
Josephine Rémon (23 oct. 2023)
Linguistique contrastive : Spécificités et apports à l’étude des langues. La construction de la perception à travers On et ses équivalents en anglais
Raluca Nita (9 juin 2022)
« Tous des traitres ! ». Faux-amis, métaphores et illusion référentielle dans la traduction anglais-français : sémantique lexicale et facteurs discursifs
Jean Szlamowicz (9 juin 2022)
« Tous des traitres ! ». Faux-amis, métaphores et illusion référentielle dans la traduction anglais-français : sémantique lexicale et facteurs discursifs
Jean Szlamowicz (9 juin 2022)
Les métamorphoses du point de vue du locuteur: de l'aspect verbal à l'argumentation
Stéphane Robert (9 juin 2022)
L'acceptabilité dans les écrits universitaires. Normes et variation dans les interrogatives
Laurence Buson et al. (2020)
La correction dans l'interaction entre apprenants d'une langue seconde
Cédric Sarré et al. (2020)
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Laurence Buson et al. (2020)
La distinction tense / time dans l'enseignement universitaire: Quelle place pour l'aspect grammatical ?
Catherine Filippi-Deswelle (8 févr. 2019)
Paradoxes de la question basque à l’aune du cinéma : La pelota vasca de Julio Médem et El Lobo de Miguel Courtois
Felipe Aparicio (27 nov. 2008)
: Mélanges offerts à Jacqueline Guillemin-Flescher
Jean-Marie Merle et al. (2004)