Carine Souchal

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Education (13) Sciences de l'information et de la communication (1)

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Les maths pour les garçons, le français pour les filles ? Comment les stéréotypes de genre se perpétuent à l’école
Margault Sacré et al. (15 mai 2023)
Évaluation orientée vers la maîtrise ou évaluation orientée vers la performance ? Des contextes qui régulent les performances des élèves lors d’un apprentissage
Carine Souchal et al. (30 oct. 2020)
Évaluation et numérique : Nouvelles pratiques ? Nouvelles opportunités ?
Abdelghani Babori et al. (30 sept. 2020)
Évaluation orientée vers la maîtrise ou évaluation orientée vers la performance ? Des contextes qui régulent les performances des élèves lors d’un apprentissage.
Carine Souchal et al. (2018)
Climats de classe : de la théorie à la pratique
Carine Souchal et al. (2018)
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Carine Souchal et al. (2018)
Le pouvoir des contextes évaluatifs
Marie-Christine Toczek et al. (31 oct. 2017)
Assessing does not mean threatening: The purpose of assessment as a key determinant of girls' and boys' performance in a science class
Carine Souchal et al. (2014)
Reducing the Socio-Economic Status Achievement Gap at University by Promoting Mastery-Oriented Assessment.
A. Smeding et al. (2013)
ETUDE DES DETERMINANTS DES INEGALITES DE DESTINS SCOLAIRES : Représentations de l'intelligence, de la réussite et contextes évaluatifs
Carine Souchal (4 déc. 2012)
Mieux comprendre l’inégalité des chances
Marie-Christine Toczek et al. (2011)
L’évaluation comme outil de formation et/ou de sélection
Céline Darnon et al. (2011)
Les enseignants pensent-ils avoir des enfants intelligents ?
Claire Coudray et al. (2011)
Les enseignants pensent-ils avoir des élèves intelligents ?
Claire Coudray et al. (2011)
Les enseignants pensent-ils avoir des élèves intelligents ?
Claire Coudray et al. (2011)
Situations évaluatives, buts de maîtrise et performances des filles en sciences
Carine Souchal et al. (1 sept. 2010)
Buts de réussite, différences de performances liées à l’appartenance socio-économique des élèves : de nouvelles hypothèses explicatives ?
Carine Souchal et al. (2010)
Buts de réussite, conceptions de l'intelligence, différences de performances liées à l'appartenance socio-économique des élèves : de nouvelles hypothèses explicatives ?
Carine Souchal et al. (2010)