Lenguaje--Trastornos Es

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Disfasia Logopatías Trastornos del lenguaje

Discipline

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La langue étrangère est-elle si étrangère ? À la recherche de la langue perdue
De Mattia-Viviès Monique (4 juin 2024)
Protocole de simulation en Réalité Virtuelle pour adultes autistes dyscommunicants vers un habitat inclusif partagé
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L'inclusion des élèves porteurs de dysphasie en cours d'anglais
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Silence, on tourne ! Projet de vidéos mathématiques plurilingues par les élèves allophones
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De l’évaluation des capacités langagières à la participation sociale d’enfants d’âge préscolaire : étude d’une population clinique et des écrits scientifiques
Chantale Breault (8 déc. 2023)
AVI-Corse : méthodologie et enjeux d'un projet participatif. Des avatars numériques au service du langage et de la communication.
Agnès Piquard-Kipffer et al. (déc. 2023)
Participation à UNADREO - Décembre 2023
Lucie Van Bogaert (20 nov. 2023)
Acquisition des formes pronominales "il" et "elle" : efficacité d'une approche pragmatique
Nicole Lessard (29 sept. 2023)
Évaluation des dimensions techniques et relations interpersonnelles du processus du programme d'intervention en dysphasie de l'Institut Raymond-Dewar
Nancy Rouillard (29 sept. 2023)
Accompagner les parents d’enfants et d’adolescents présentant un Trouble Développemental du Langage : le programme Agir pour mieux communiquer avec mon enfant (ou mon adolescent)
cclement (27 sept. 2023)
Les limites visibles et invisibles de l'inclusion des étudiants sourds et malentendants à l'université
nmoritz (19 sept. 2023)
Los trastornos del lenguaje en estudiantes de la Escuela Primaria São José Luavur en Saurimo
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Dyslexie développementale et méthodes de remédiation : Conception et évaluation d'un programme d'intervention multimodale et multi-componentielle fondé sur les approches phonologique, visuo-attentionnelle et intermodalitaire
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Pratiques translangagières dans l’enseignement-apprentissage des disciplines en contexte bi- ou plurilingue
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Trastorno específico del lenguaje y retraso de lenguaje: Un estudio sobre matrículas en escuelas de lenguaje en Chile
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Les aménagements pédagogiques dans une classe co-enseignée, pour aider les élèves dyslexiques à surmonter leurs difficultés à l’écrit en anglais
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