Martine Janner-Raimondi

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Documents écrit par Martine Janner-Raimondi (83) | parle de Martine Janner-Raimondi (20)

Relations entre pairs en jardins d’enfants et en écoles maternelles : ajustements du cadre des échanges
Diane Bedoin et al. (2024)
Enjeux et objets de la recherche sur la construction du "travail bien fait" au domicile
Martine Janner-Raimondi et al.
Conclusion
Alizée Delpierre et al.
La chronicité. Aspects théoriques et pratiques dans les maladies chroniques (diabète, anorexie, schizophrénie) chez les adolescents
Natalie Depraz et al. (2023)
Les femmes de ménage dans l'intimité du domicile.: Une relation de travail complexe
Martine Janner-Raimondi et al. (2023)
Les femmes de ménage dans l'intimité du domicile. Une relation de travail complexe
Martine Janner-Raimondi et al. (2023)
Formes de coordination professionnelle et coopération interpersonnelle en maison d’assistantes maternelles
Pascale Garnier et al. (2023)
Regards croisés sur le triptyque conceptuel « Espace(s) Mouvement(s) Limite(s) »
Martine Janner-Raimondi (1 oct. 2022)
La construction du « travail bien fait » au domicile (2020-2022)
Martine Janner-Raimondi et al. (2 sept. 2022)
Enjeux et objets de la recherche sur "la construction du travail 'bien fait' au domicile"
Martine Janner-Raimondi et al. (2022)
Conclusion
Martine Janner-Raimondi et al. (2022)
Pratiques professionnelles en maisons d’assistantes maternelles
Pascale Garnier et al. (2022)
Les maisons d’assistantes maternelles : des pratiques professionnelles hybrides entre accueils individuels et collectifs
Pascale Garnier et al. (2022)
Paradigme du biographique en éducation : un parcours de reconnaissance du Sujet dans la Cité
Martine Janner-Raimondi (2022)
L’engagement éthique en éducation et en recherche
Véronique Haberey-Knuessi et al. (6 déc. 2021)
Chapitre VII. Posture d’empathie éthique dans l’accompagnement d’équipes d’enseignants des premier et second degrés
Martine Janner-Raimondi (6 déc. 2021)
Introduction
Martine Janner-Raimondi et al. (6 déc. 2021)
Chapitre V. Empathie du chercheur dans la conduite d’entretiens d’adolescents malades chroniques : nécessité d’un encadrement éthique et d’une posture clinique
Martine Janner-Raimondi (6 déc. 2021)
Reconnaître l’expérience vécue de la maladie : la recherche « Croiser les expériences »
Camila Aloisio Alves et al. (2021)
Présentation
Martine Janner Raimondi (2021)
Récits de personnes atteintes du lupus, maladie auto-immune rare : quels points d’attention ?
Martine Janner-Raimondi (2021)
« Prévention Précoce et ParentalitéS »
Martine Janner-Raimondi et al. (30 mars 2020)
ADOCHRONIQ : les adolescent.e.s face à la maladie chronique : à la croisée de la philosophie-phénoménologie, de la médecine et des sciences de l'éducation
Carole Baeza et al. (2020)
ADOCHRONIQ : les adolescent.e.s face à la maladie chronique : à la croisée de la philosophie-phénoménologie, de la médecine et des sciences de l'éducation
Carole Baeza et al. (2020)
Configurations d’un espace d’alliance thérapeutique et de négociation du soin, entre un adolescent malade chronique, ses parents et des soignants
Martine Janner-Raimondi et al. (2020)

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Grandir avec la maladie. Esquisses biographiques de portraits d’adolescents malades chroniques : Carole BAEZA & Martine JANNER-RAIMONDI. Paris : Téraèdre (2018)
Emmanuelle Zolesio (2023)
Pourquoi certains enseignants créent-ils des jeux pour leurs étudiants ?
Michaël Huchette (3 oct. 2022)
L'espace du vivant vulnérable aux prismes des réflexions socio-éthologiques
Gisèle Dambuyant (1 oct. 2022)
Enjeux du travail d'écriture dans un colloque transdisciplinaire : points de vue croisés de deux doctorantes conférencières
Déborah Birre et al. (1 oct. 2022)
Entre déprise agropastorale et changement climatique, les limites mouvantes des étages de végétation en montagne : l’exemple pyrénéen
Frédéric Alexandre et al. (1 oct. 2022)
Un colloque interdisciplinaire dans le parcours d’une jeune chercheuse
Marie Stoecklin Burr (1 oct. 2022)
Réflexion sur les apports de ce type de colloque dans un parcours doctoral
Bruno Ranchin (1 oct. 2022)
Regards interdisciplinaires sur les concepts d’innovation et d’apprentissage social : quels apports pour l’intervention sociale ?
Songe Ngoy Mpunga (1 oct. 2022)
Vivre l'expérience de l'évaluation : contributions micro-phénoménologiques.: Essai d'une méthodologie descriptive de la subjectivité dans la professionnalité évaluative
Alban Roblez (14 juin 2022)
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Alban Roblez (14 juin 2022)
Vivre l’expérience de l’évaluation : contributions micro-phénoménologiques. Essai d'une méthodologie descriptive de la subjectivité dans la professionnalité évaluative
Alban Roblez (14 juin 2022)
Soutenance HDR de Fabienne Serina-Karsky
Fabienne Serina-Karsky (21 nov. 2021)
Handicap cognitif et formation : parcours d’élèves de 10 à 16 ans dans l’accès aux savoirs et à la qualification
Valérie Viné Vallin (2 déc. 2020)
Handicap cognitif et formationParcours d’élèves de 10 à 18 ans dans l’accès aux savoirs et à la qualification.
valerie viné vallin (2 déc. 2020)
Situations d'inclusion de jeunes enfants avec des troubles du spectre autistique à l'école maternelle : évolution de la participation sociale des élèves et des représentations professionnelles des enseignants
Julien Despois (3 déc. 2019)

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