Émilie Tremblay-Wragg

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Documents écrit par Émilie Tremblay-Wragg (11) | parle de Émilie Tremblay-Wragg (1)

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Catherine E. Déri et al. (21 janv. 2023)
Numéro spécial - hiver 2023
Catherine Adam et al. (21 janv. 2023)
Les retraites de rédaction structurées auprès des doctorant[e]s : quelles conditions favorisent une expérience de rédaction légitime, productive et plaisante?
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Pandémie oblige, les étudiants et étudiantes aux cycles supérieurs se tournent vers le numérique pour structurer leur rédaction académique, briser l’isolement et persévérer
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Carole Raby et al. (2020)
Apprendre à intégrer le tableau numérique interactif de manière collaborative à l’éducation préscolaire : L’expérience d’innovation pédagogique de deux cohortes d’enseignants
Carole Raby et al. (2019)
En quoi la diversité des stratégies pédagogiques participe-t-elle à la motivation à apprendre des étudiants ? Etude d’un cas particulier
Émilie Tremblay-Wragg et al. (30 mars 2018)
Varia - hiver 2018
Cédric Brudermann et al. (30 mars 2018)
Buznic-Bourgeacq P. et Gérard, L. (dir). (2015). L’apprentissage du métier d’enseignant. Constructions implicites, espaces informels et interfaces de formation. Caen, France : Presses universitaires de Caen
Émilie Tremblay-Wragg (2017)
Fallon, C. et Leclercq, B. (2015). Leurres de la qualité dans l’enseignement supérieur ? Variations internationales sur un thème ambigu. Louvain-La-Neuve : Academia-L’Harmattan
Émilie Tremblay-Wragg (2015)
Gérard, L. (2014). Le doctorat : un rite de passage. Analyse du parcours doctoral et post-doctoral. Condé-sur-Noireau, France : Corlet Numérique
Émilie Tremblay-Wragg (2015)

Le musée acadien de l’université de Moncton (MAUM) : un lieu de formation exceptionnel
Selma Zaiane-Ghalia (29 oct. 2021)