Ciara R. Wigham

Discipline

Education (40) Linguistique (15) Sciences de l'information et de la communication (1)

Type de document

Articles (22) Colloques et conférences (18) Autres (10) Recensions (3) Prépublication (3) Rapports (2) Mémoires, Thèses et HDR (1) Documents audiovisuels (1) Livres et chapitres d'ouvrages (1)

Co-auteur

Date

Source

Mot-clé

Language (45) Learning (38) Teaching (33) Analysis (30) Teachers (28) French (26) Students (25) Knowledge and learning (24) Research (24) English (22) Communication (21) Languages (21) enseignement (20) Design (19) projet (17) analyse (15) Assaying (15) Students (15) Language, style (15) Analyse (15) Apprentissage (15) Français (15) Analyse (15) Langue (15) français (langue) (15) apprentissage (15) Français (15) papier (14) Paper (14) Language and languages (14)

Documents écrit par Ciara R. Wigham (60) | parle de Ciara R. Wigham (0)

INTERACTIONAL PATTERNS IN A SYNCHRONOUS GETTING-TO-KNOW-YOU VIRTUAL EXCHANGE TASK WITH PRIMARY LEARNERS
Ciara R. Wigham et al.
Entre expérimentation et réflexivité : perceptions d'étudiant·es en formation à la mise en place d'échanges virtuels pour l'enseignement-apprentissage de l'Anglais Langue Etrangère
Jules Faure et al.
Teacher role in synchronous oral interaction: Young learner telecollaboration
Ciara R. Wigham et al. (18 nov. 2024)
Adapting and extending multimodal (inter)action analysis to investigate synchronous multimodal online language teaching
Ciara R. Wigham et al. (8 août 2024)
Designing tasks for learner engagement, agency and reflection in intercultural virtual exchange
Cathryn Bennett et al.
Training needs of in-service primary and secondary education teachers when implementing intercultural virtual exchanges
Ciara R. Wigham et al.
Trainee teachers' engagement in initial synchronous virtual exchange interactions
Ciara R. Wigham et al. (8 févr. 2024)
Transforming Teacher Training Programs and School Curricula by Integrating Virtual Exchange: The E-LIVE (Engaging Languages in Intercultural Virtual Exchange) Erasmus + Project (2022 to 2024)
Kristi Jauregi-Ondarra et al. (8 févr. 2024)
Les compétences socio-affectives au service de la pédagogie distancielle : de la formation des enseignants à l’analyse multimodale des interactions
Agnès Pétillat et al. (2024)
Enseigner les langues en hybride à l’université
Isabelle Cros et al. (2024)
Fostering partner orientation in initial, synchronous virtual exchanges
Ciara R. Wigham et al. (2024)
Échanges virtuels et conception des tâches : engagement des enseignants en formation initiale et pratiques réflexives
Cathryn Bennett et al. (2024)
Student-teacher engagement in and reflection on virtual exchange task design
Cathryn Bennett et al. (2024)
Delivering Training and Coaching to Enable Teachers to Successfully Engage in Virtual Exchange
Silvia Canto et al. (9 nov. 2023)
Teacher training perspectives for virtual exchange: Initial actions from the E-LIVE European project
Ciara R. Wigham et al. (15 août 2023)
Travailler l’oral en langue étrangère avec le numérique: Bulletin de veille
Margault Sacré et al. (22 mai 2023)
Diversity in profiles and training needs of teachers engaging in virtual exchange.
Begoña Clavel-Arroitia et al. (30 mars 2023)
Insights into Teacher Beliefs and Practice in Primary-School EFL in France
Shona Whyte et al.
Evaluating multimodal literacy: Academic and professional interactions around student-produced instructional video tutorials
Dacia Dressen-Hammouda et al. (2022)
Gérer une situation interculturelle : une compétence valorisant le développement interculturel de l’étudiant à l’Université
Cécilia Brassier-Rodrigues et al. (2022)
Face issues in L2 tutorials via videoconferencing: the role of smile as a co-verbal semiotic resource.
Agnès Pétillat et al. (26 août 2021)
Professionals’ feedback on emerging multimodal needs in LSP: An evaluation of student-produced instructional video tutorials
Dacia Dressen-Hammouda et al. (3 juin 2021)
Multimodal (inter)action analysis of task instructions in language teaching via videoconferencing: A case study
Ciara R. Wigham et al. (26 avr. 2021)
Face issues in second language teaching via videoconferencing: the role of smile as a co-verbal semiotic resource
Agnès Pétillat et al. (2021)
Delivering task instructions in multimodal synchronous online language teaching
Müge Satar et al. (10 sept. 2020)

next