Anissa Belhadjin

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Documents écrit par Anissa Belhadjin (52) | parle de Anissa Belhadjin (52)

Entretien avec Bruno Blanckeman
Anissa Belhadjin et al. (2024)
École et littérature contemporaine, une question didactique
Anissa Belhadjin et al. (2024)
Appréhender l’implicite dans le texte littéraire à l’école : le cas des présuppositions et des implicatures
Anissa Belhadjin et al. (4 juil. 2022)
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L’extrait et l’écriture scolaire : comment des élèves de fin d’école primaire approchent-ils un genre à partir de la lecture d’extraits littéraires ?
Kathy Similowski et al. (15 mars 2022)
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L’implicite, une notion utile pour la lecture scolaire ?
Anissa Belhadjin et al. (2022)
L’extrait, un acteur de la discipline
Marie-France Bishop et al. (31 déc. 2021)
Lire des œuvres en extraits, quels enjeux pour l’enseignement de la littérature ?
Marie-France Bishop et al. (31 déc. 2021)
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Marie-France Bishop et al. (31 déc. 2021)
L’extrait, un acteur de la discipline
Marie-France Bishop et al. (31 déc. 2021)
Les réformes en lycée professionnel de 1945 à 2009 : quelles incidences pour la discipline français ?
Anissa Belhadjin et al. (22 févr. 2021)
Formation, transformations des savoirs scolaires
Marie-Noëlle Allart-Gondouin et al. (22 févr. 2021)
La formation PPPE des futurs professeurs des écoles, une « très belle opportunité » ?
Bruno Robbes et al. (10 févr. 2021)
L’extrait et la fabrique de la littérature scolaire
Laetitia Perret et al. (1 janv. 2020)
Le CAP : un diplôme du peuple
Anissa Belhadjin et al. (16 juil. 2019)
L’enseignement du français en CAP depuis 1945
Anissa Belhadjin et al. (16 juil. 2019)
P comme Polar
Anissa Belhadjin (7 mars 2019)
Abécédaire insolite des francophonies
Sylviane Ahr et al. (7 mars 2019)
Place et fonction de l’extrait littéraire en classe de langue : regards croisés sur le FLE et l’ELE
Nadja Maillard-de La Corte Gomez et al. (2019)
Culture des élèves, culture de l’école : quelles relations ?
Anissa Belhadjin et al. (2019)
Place et fonction de l’extrait littéraire en classe de langue : regards croisés sur le FLE et l’ELE
Nadja Maillard-de La Corte Gomez et al. (2019)
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« La littérature contemporaine au prisme de l’écriture créative »
Amarie (anne-Marie) Petitjean (29 févr. 2024)
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Enseigner la métaphore. Analyse d'une proposition en didactique du vocabulaire
Virginie Tellier (7 avr. 2023)
La métaphore est-elle un « trope en un seul mot » (Fontanier) ?
Virginie Tellier (9 déc. 2022)
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Virginie Tellier (9 déc. 2022)
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Virginie Tellier (9 déc. 2022)
Traquer les décalages ou retrouver une forme de curiosité et de candeur : des pistes pour former à l’implicite ?
Tatiana Taous
Anissa Belhadjin et Marie-France Bishop (dir.), Quelle place pour la culture des élèves en classe ?, revue Le français aujourd’hui, no 207
Violaine Bigot (3 nov. 2022)
L’œuvre d’Annie Ernaux au prisme de l’extraction : quelle patrimonialisation dans les manuels du secondaire ?
Pierre-Louis Fort (2022)
Faut-il toujours expliciter l'implicite ? Premières réflexions sur la métaphore.
Virginie Tellier (8 nov. 2021)
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Virginie Tellier (8 nov. 2021)
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Virginie Tellier (8 nov. 2021)
Choisir un extrait littéraire en FLE : sélection et sacralisation
Estelle Riquois (2021)
L’ironie à l’école : un implicite littéraire ?
Virginie Tellier (20 nov. 2020)
L’implicite : une notion en creux dans les programmes scolaires
Kathy Similowski et al. (20 nov. 2020)

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