Gilles Forlot

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Documents écrit par Gilles Forlot (56) | parle de Gilles Forlot (15)

"I'm a child of Lee Kuan Yew, cannot help it": discours d'étudiants sur l'aménagement ethnique et linguistique à Singapour
Gilles Forlot (31 déc. 2021)
"I'm a child of Lee Kuan Yew, cannot help it": discours d'étudiants sur l'aménagement ethnique et linguistique à Singapour
Gilles Forlot (31 déc. 2021)
“I’m a child of Lee Kuan Yew, cannot help it”: Students’ narratives on language and ethnic planning in Singapore
Gilles Forlot (14 déc. 2021)
Varia
Martin van Bruinessen et al. (14 déc. 2021)
Normes endogènes et contre-normes dans les ‘anglais du monde’ Modèles d’analyse et terrains de la modernité avancée
Gilles Forlot (19 févr. 2021)
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Gilles Forlot (19 févr. 2021)
Variation linguistique et enseignement des langues
Gilles Forlot et al. (3 déc. 2020)
Variation linguistique et enseignement des langues
El Mustapha Barqach et al. (3 déc. 2020)
La variation dans les langues moins enseignées : des questionnements sociolinguistiques aux problématiques didactiques
Gilles Forlot et al. (3 déc. 2020)
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Gilles Forlot et al. (2020)
Heritage & Family Languages in French-speaking Belgium: Issues of Legitimacy and Integration
Gilles Forlot (2019)
Heritage and Family Languages in French-Speaking Belgium: Issues of Legimacy and Integration". Language Education and Multilingualism - The Langscape Journal 2/2019, pp. 85-101
Gilles Forlot et al. (2019)
Pratiques linguistiques et « multilinguisme pragmatique » : 50 ans de glottopolitique à Singapour
Gilles Forlot (2018)
Pratiques linguistiques et "multilinguisme pragmatique": 50 ans de glottopolitique à SIngapour". Glottopol n° 30, pp. 34-62
Gilles Forlot (2018)
Pratiques linguistiques et « multilinguisme pragmatique » : 50 ans de glottopolitique à Singapour
Gilles Forlot (2018)
Place de l'anglais et paradoxes des apprentissages langagiers à l'école
Gilles Forlot (19 sept. 2017)
Notions en questions - Les plurilinguismes
Anne-Claude Berthoud et al. (19 sept. 2017)
Vers la déconstruction d’un apprentissage idéologique : Des "représentations-obstacles" dans l’enseignement des langues en France
Gilles Forlot (19 sept. 2017)
L'Alsace au cœur du plurilinguisme (2)
Isabel Alarcão et al. (19 sept. 2017)
LE PROCHE ET LE LOINTAIN : ENSEIGNER, APPRENDRE ET PARTAGER DES CULTURES ÉTRANGÈRES / Séance 10 : VILLAGE GLOBAL, LANGUES COMMUNES ET PLURILINGUISME (USPC/NUS [PLIDAM-CLS] - Projet LASIPA): Colloque International organisé par PLIDAM (Pluralité des Langues et des Identités : Didactique, Acquisition, Médiation - EA4514, Inalco, Sorbonne Paris Cité)
Gilles Forlot et al. (10 juin 2016)
LE PROCHE ET LE LOINTAIN : ENSEIGNER, APPRENDRE ET PARTAGER DES CULTURES ÉTRANGÈRES / Séance 10 : VILLAGE GLOBAL, LANGUES COMMUNES ET PLURILINGUISME (USPC/NUS [PLIDAM-CLS] - Projet LASIPA): Colloque International organisé par PLIDAM (Pluralité des Langues et des Identités : Didactique, Acquisition, Médiation - EA4514, Inalco, Sorbonne Paris Cité)
Gilles Forlot et al. (10 juin 2016)
Du « fait linguistique » au « fait plurilingue » à l’école française
Gilles Forlot (30 mars 2016)
Varia
Ekaterina Alexeeva et al. (30 mars 2016)
Les discours sur le recul du français face à l’anglais, d’un continent à l’autre
Claudine Moïse et al. (10 juin 2015)
Du « fait linguistique » au « fait plurilingue » à l'école française
Gilles Forlot (2015)

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Le modèle québécois de lutte aux anglicismes : une approche « mur-à-mur » ?
Mireille Elchacar (5 déc. 2022)
Langues et identités chinoises à l'île Maurice : le cas de la diaspora hakka
David Low Chuen Hueng (12 oct. 2022)
En guise de postface : A coppia ùn và più bè mancu à i boi ?
Pascal Ottavi (3 déc. 2020)
Enseigner le picard au XXIème siècle : pour qui, comment ?
Christophe Rey et al. (2020)
Mise en place d'un dispositif LMOOC d'enseignement-apprentissage des langues : analyse didactique d'une recherche intervention
Christelle Otchoumou Hoppe (3 déc. 2019)
Compte rendu de la conférence-débat « Les noms de la mer et quelques petites choses encore… »
Nora Sidhoum (25 mai 2016)
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Chargé de diffusion scientifique (18 avr. 2016)
Séminaire international INALCO-PLIDAM & University of Lancaster
Tong (9 nov. 2014)
Comment la critique d'un essai manque-t-elle sa cible ? Réponse à Gilles Forlot, « Critique de l'éducation plurilingue et interculturelle, ou comment ne pas se tromper de cible ? » Langage & Société, n˚ 140
Bruno Maurer (2012)
Comment la critique d'un essai manque-t-elle sa cible?: Réponse à Gilles Forlot, « Critique de l'éducation plurilingue et interculturelle, ou comment ne pas se tromper de cible? », paru dans Langage & Société, 140
Bruno Maurer (2012)
Comment la critique d'un essai manque-t-elle sa cible?: Réponse à Gilles Forlot, « Critique de l'éducation plurilingue et interculturelle, ou comment ne pas se tromper de cible? », paru dans Langage & Société, 140
Bruno Maurer (2012)
Pour un trihori anglais-breton-français dans les classes bilingues de Bretagne
Stefan Moal (2009)
Normand LABRIE et Gilles FORLOT (dirs), L'Enjeu de la langue en Ontario français
Simon Langlois (2000)
Enjeux de la langue, enjeux de l’enseignement. Danielle Coulombe, Coloniser et enseigner. Le rôle du clergé et la contribution des Soeurs de Notre-Dame du Perpétuel Secours à Hearst. 1917-1942. Ottawa, Le Nordir, 1998 Normand Labrie et Gilles Forlot (dir.), L’Enjeu de la langue française en Ontario français. Sudbury, Prise de parole, 1999
Michel Bock (1999)
Lien de transmission et lien d’origine dans la construction identitaire
Claudine Moïse (1999)