Benoît Lenzen

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Documents écrit par Benoît Lenzen (13) | parle de Benoît Lenzen (2)

Les enjeux de l’enseignement de l’interprétation dans une séquence de danse contemporaine : Ambivalence épistémologique liée à l’indicateur « intérêt suscité »
Yoann Buyck et al. (2023)
L’éducation physique en temps de pandémie : quelles leçons en tirer pour le « monde d’après » ?
Benoît Lenzen et al. (2022)
Entre l’université et l’école : la temporalité dans l’alternance en formation professionnelle en enseignement d’éducation physique
Cécilia Borges et al.
Introduction. La verbalisation du côté des apprenant‧e‧s interprètes : un instrument sémiotique multimodal aux vertus réflexives, vraiment ?
Kristine Balslev et al. (2019)
La situation d’institutionnalisation en formation d’enseignant‧e‧s d’éducation physique, une question de verbalisations et de reconnaissance ?
Benoît Lenzen et al. (2019)
Évaluation des enseignements de formations continues diplômantes : enjeux de reconnaissance et de collaboration entre les parties prenantes
Lucie Mottier Lopez et al. (2018)
Identité professionnelle en éducation physique
Alberto Albuquerque et al. (3 juil. 2017)
Chap. 11 – Jeune enseignant d’EPS frontalier
Benoît Lenzen (3 juil. 2017)
L’articulation des systèmes didactiques dans la construction de la référence en classe. Le cas de l’enseignement de l’éducation physique, en coresponsabilité et en alternance, à l’école primaire genevoise
Adrián Cordoba et al. (19 févr. 2015)
Questionner le curriculum en éducation physique et sportive : Quelle dynamique en contexte ? Quelle autonomie ?
Basile Agbodjogbé et al. (19 févr. 2015)
Le curriculum réel en EPS à l’école primaire dans le canton de Genève : caractéristiques et déterminants
Benoît Lenzen et al. (2015)
Analyse de la littérature francophone portant sur l'intervention de l'entraîneur sportif, publiée entre 1988 et 2007
Marc Cloes et al. (2009)
Régulation de l'opposition et mixité au sein d'une école d'arts martiaux
Benoît Lenzen et al. (2004)

Épistémologies pratiques du professeur et des élèves. Une étude de l’enseignement par débats d’idées au cours des jeux sportifs collectifs à l’école primaire
Antoine Thépaut (19 juin 2021)
Les effets formatifs d’un dispositif multimodal sur la construction du Savoir enseigner : étude de cas avec des étudiants de Licence
Lionel Roche et al. (2016)