Dans les programmes français actuels de géographie des cycles 3 et 4 (fin d'école primaire et collège), les concepts relatifs à l'environnement et au développement durable sont analysés sous l'angle d'une démarche comparatiste (avec les programmes de sciences en école primaire et de sciences de la v...

Hybridation des savoirs entre disciplines scolaires dans le champ de l'environnement et du développement durable : prise en compte de la circulation des concepts entre les disciplines

Colloques et conférences

Vergnolle Mainar (8 mars 2022)

Colloques et conférences

Contenus, configurations et conscience disciplinaires

Articles

Yves Reuter (1 avr. 2024)

Articles

Après avoir présenté les concepts de contenu scolaire et de configuration disciplinaire, essentiels dans la perspective didactique qui est la sienne, Yves Reuter définit le concept de conscience disciplinaire au travers de ses composantes (forme, clarté et pertinence) et de ses principaux intérêts :...

Des savoirs pour agir sur le monde : Quels apprentissages des élèves face aux enjeux contemporains ?

Livres et chapitres d'ouvrages

Jean-Charles Buttier et al. (2023)

Livres et chapitres d'ouvrages

L’enseignement a pour but la formation des citoyens et citoyennes de demain. Mais qu’est-ce qu’être citoyen ? C’est pouvoir, grâce à l’émancipation par le développement d’une pensée critique, questionner le monde et agir sur lui. Or quels sont les savoirs favorisant une telle pensée critique ? Comme...

L'enseignant.e d'histoire, de géographie et l'éducation à la citoyenneté : un.e acteur.trice confronté.e aux enjeux d'hybridation dans sa classe, son établissement, son territoire

Autres

David Bédouret et al. (2023)

Autres

Ce colloque souhaite porter sa focale sur l’enseignant.e comme acteur.trice de la construction de situations d’apprentissage et de leur conduite en classe ou hors la classe. Le champ d’action et les activités des enseignant.e.s se sont en effet transformées pour répondre aux enjeux de notre monde co...

L'enseignant.e d'histoire, de géographie et l'éducation à la citoyenneté : un.e acteur.trice confronté.e aux enjeux d'hybridation dans sa classe, son établissement, son territoire

Autres

David Bédouret et al. (2023)

Autres

L'enseignant.e d'histoire, de géographie et l'éducation à la citoyenneté : un.e acteur.trice confronté.e aux enjeux d'hybridation dans sa classe, son établissement, son territoire

Autres

David Bédouret et al. (2023)

Autres

Contextes et conditions de pratiques de savoir émancipatrices à l’École, à partir du cas de la géographie scolaire française

Livres et chapitres d'ouvrages

Philippe Charpentier et al. (2023)

Livres et chapitres d'ouvrages

L’idée de savoirs émancipateurs est fortement marquée du sceau des pédagogies critiques (De Cock et Pereira, 2010 ; Ott, 2011 ; Tilman et Grootaers, 2016). Cette idée conditionne l’appropriation de savoirs socialement utiles à la visée d’un accroissement de l’autonomie de pensée et d’action des pers...

Contextes et conditions de pratiques de savoir émancipatrices à l’École, à partir du cas de la géographie scolaire française

Livres et chapitres d'ouvrages

Philippe Charpentier et al. (2023)

Livres et chapitres d'ouvrages

L'exemple des pratiques spatiales des « Gens du Voyage » : quelles hybridations des savoirs des élèves et quelle recomposition curriculaire au lycée professionnel ?

Colloques et conférences

Aurore Lecomte (8 mars 2022)

Colloques et conférences

Ce texte propose de penser l’enseignement des pratiques spatiales des Voyageurs en géographie comme objet de tensions dans la classe. Le terme Voyageur est privilégié ici à l’emploi de « Gens du Voyage », qui est une catégorisation administrative en France (Cossée, 2016). Les Voyageurs, sont l’objet...

Une explicitation du concept de métropolisation organisée par une hybridation des savoirs depuis la géographie spontanée vers la géographie raisonnée

Colloques et conférences

Naudet Cédric (8 mars 2022)

Colloques et conférences

Le concept de métropolisation, très présent dans les curricula récents, nécessite un niveau d'abstraction élevé-une « géographie raisonnée » (Retaillé, 1997)-que les élèves du secondaire ont souvent des difficultés à atteindre. S'appuyer sur les savoirs d'expérience, issus de représentations ou de p...

Quelle hybridation contextuelle des sorties de terrain dans les lycées et collèges de Côte d'Ivoire en cours d'EDD et en classe de géographie ?

Colloques et conférences

Oussou-Kouadio Jean-Pierre (8 mars 2022)

Colloques et conférences

Cet article vise à présenter un double processus pour la mise en oeuvre des contenus d'éducation au développement durable (EDD) en classe de géographie dans le secondaire général ivoirien. Il s'agit d'une part d'une hybridation contextuelle des sorties de terrain, une stratégie pédagogique propice à...

« Vers une hybridation des savoirs dans la géographie scolaire par la géographie expérientielle » ?

Colloques et conférences

Perrin Eliane (8 mars 2022)

Colloques et conférences

À partir d'un exemple de question socialement vive, nous tentons d'illustrer comment « l'enseignant.e d'histoire-géographie peut être un acteur confronté aux enjeux d'hybridation, dans sa classe, son établissement, son territoire ». Le changement climatique introduit en classe de 5 ème met les ensei...

Former à l'enseignement d'une géographie recomposée. Étude de cas visant à développer la créativité et la pédagogie en extérieur dans une perspective d'éducation à la durabilité

Colloques et conférences

Pache Alain et al. (8 mars 2022)

Colloques et conférences

La montée de l'écoanxiété et l'engagement des jeunes en faveur de la durabilité représentent des réalités qui ne sont pas prises en compte par l'école. La forme scolaire actuelle reste décontextualisée et découpée en disciplines (Sauvé, 2020). Afin de répondre aux problèmes complexes de notre époque...

Propos conclusifsHybridation, interdisciplinarité, transdisciplinarité ? Quelques questions en guise de synthèse du colloque

Colloques et conférences

Cariou Didier et al. (8 mars 2022)

Colloques et conférences

Ce colloque a permis d'avancer dans la compréhension du concept d'hybridation mobilisé dans les didactiques de l'histoire, de la géographie et de l'éducation à la citoyenneté. Dans leur appel à communication, les organisatrices et les organisateurs du colloque avaient signalé la place centrale de ce...

Une explicitation du concept de métropolisation organisée par une hybridation des savoirs depuis la géographie spontanée vers la géographie raisonnée

Colloques et conférences

Naudet Cédric (8 mars 2022)

Colloques et conférences

Quelle hybridation contextuelle des sorties de terrain dans les lycées et collèges de Côte d'Ivoire en cours d'EDD et en classe de géographie ?

Colloques et conférences

Oussou-Kouadio Jean-Pierre (8 mars 2022)

Colloques et conférences