Marzena Watorek

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Documents écrit par Marzena Watorek (24) | parle de Marzena Watorek (10)

Dialogue entre acquisition et didactique des langues : introduction générale
Arnaud Arslangul et al. (17 sept. 2021)
Les premières étapes dans l’acquisition d’une langue étrangère : dialogue entre Acquisition et Didactique des langues
Marzena Watorek et al. (17 sept. 2021)
Texte de clôture : interface acquisition/didactique – vers une recherche-action
Marzena Watorek et al. (17 sept. 2021)
Premières étapes dans l'acquisition des langues étrangères
Arnaud Arslangul et al. (17 sept. 2021)
Constructions existentielles en chinois et en français dans un discours descriptif à visée spatiale
Arnaud Arslangul et al. (11 sept. 2020)
La Prédication existentielle dans les langues naturelles : valeurs et repérages, structures et modalités
Arnaud Arslangul et al. (11 sept. 2020)
Constitution d’un grand corpus d’écrits émergents et novices : principes et méthodes
Sarah De Vogüé et al. (6 janv. 2018)
Spécificités et contraintes des grands corpus de textes scolaires : problèmes de transcription, d'annotation et de traitement
Catherine Boré et al. (6 janv. 2018)
L’impact de l’input et du type de tâche sur la production de la morphologie nominale en polonais par des apprenants francophones débutants
Marzena Watorek et al. (16 sept. 2016)
Varia
Flavia Adani et al. (16 sept. 2016)
Diversity of Approaches and Methods in Second Language Acquisition
Marzena Watorek et al. (2016)
Diversité d’approches et de méthodes en acquisition des langues secondes
Marzena Watorek et al. (2016)
L’organisation de l’information en topique dans les discours
Henriette Hendriks et al. (1 juin 2011)
L’étude de l’acquisition des particules de portée comme révélateur du travail de l’appropriation d’une L2 : quelques implications en didactique des langues étrangères
Marzena Watorek (13 avr. 2011)
De l'étude de l'acquisition des langues secondes aux descriptions linguistiques : aussi et encore en français
Marzena Watorek (2010)
Savoirs et savoir-faire dans l’apprentissage et l’enseignement d’une langue étrangère
David Birdsong et al. (28 janv. 2009)
Analyse comparative des processus d'acquisition en L1 et L2
Frédérique Gayraud et al. (23 janv. 2009)
Construction du discours par des apprenants de langues, enfants et adultes
Marzena Watorek (19 janv. 2009)
La structure informationnelle chez les apprenants L2
Cecilia Andorno et al. (24 oct. 2008)
Postface : La structure des lectes des apprenants
Marzena Watorek (15 déc. 2005)
Structure des lectes des apprenants
Sandra Benazzo et al. (15 déc. 2005)
Présentation
Marzena Watorek (2004)
L'expression de la localisation et du mouvement dans les descriptions et les récits en L1 et en L2
Henriëtte Hendriks et al. (2004)
Le rôle des particules additives dans la construction de la cohésion discursive en langue maternelle et en langue étrangère
Sandra Benazzo et al. (2004)

Le paramètre temporel dans le développement langagier : implications didactiques et pédagogiques
Aguilar Río José Ignacio et al. (3 nov. 2022)
Marzena Watorek (ed.), Construction du discours en français par des enfants et des apprenants adultes
Bordino Zorzi Elettra (16 avr. 2021)
Observer l'acquisition de l'écrit chez de jeunes enfants sourds en maternelle : un défi méthodologique
Laurie Boyer (22 mai 2019)
Nouvelle parution : Sandra Benazzo, et al. (éd.)
Florence THILL (25 janv. 2012)
Présentation
Watorek Marzena (2004)
L'expression de la localisation et du mouvement dans les descriptions et les récits en L1 et en L2
Henriëtte Hendriks et al. (2004)
Le rôle des particules additives dans la construction de la cohésion discursive en langue maternelle et en langue étrangère
Sandra Benazzo et al. (2004)
L'acquisition du lexique verbal et des connecteurs temporels dans les récits de fiction en français L1 et L2
Annie-Claude Demagny et al. (2004)
L'expression de la causalité dans le discours narratif en français L1 et L2
Sandra Benazzo (2004)
Incidence des langues sur le développement de la cohésion en L1 et en L2 : gestion du statut des entités dans une tâche de récit
Monique Lambert et al. (2004)