Thierry Pagnier

Discipline

Linguistique (20) Education (15) Sciences de l'information et de la communication (2) Littératures (1)

Discipline

Linguistique (2)

Type de document

Articles (25) Livres et chapitres d'ouvrages (9) Autres (5) Mémoires, Thèses et HDR (3) Colloques et conférences (3) Périodiques (2) Rapports (1)

Type de document

Recensions (1) Documents audiovisuels (1) Colloques et conférences (1)

Co-auteur

Auteur

Date

Date

Source

Source

Mot-clé

Publics (22) Language (21) Language, style (19) Langue (19) Speeches, addresses, etc (16) Discursos (16) Discours (16) discours (16) Students (15) Élégance (14) Learning (13) Élèves (12) Orthography and spelling (11) objet (11) Teaching (10) Apprentissage (10) apprentissage (10) Grammar (9) Grammar--Theory, etc (9) Grammaire (9) Orthographe (9) orthographe (9) Employment (8) Occupations (8) Trabajo (8) Travail (8) Terms and phrases (7) Terms and phrases (7) Teachers (7) French (7)

Mot-clé

France (2) Paris (2) French (2) Congrès (2) Bâtiment universitaire (2) Français (2) français (langue) (2) nouvelle (2) Français (2) Paris (2) France (2) Île-de-France (1) Dynamics (1) Housing (1) Symbolism (1) Language (1) Orthography and spelling (1) Travel (1) Communication (1) Terms and phrases (1) Congresses (1) Music (1) Songs and music (1) Music (1) Terms and phrases (1) Congresses (1) Violence (1) Vacations (1) Urban transportation (1) Time perspective (1)

Documents écrit par Thierry Pagnier (46) | parle de Thierry Pagnier (3)

L’orthographe au xxie siècle : pratiques d’enseignement et de formation
Belinda Lavieu-Gwozdz et al. (2023)
Le français parlé en classe : une analyse discursive des pratiques langagières pour une sociolinguistique scolaire
Pagnier Thierry
Teaching Spelling with Twitter: The Effectiveness of a Collaborative Method for Teaching French Spelling
Caroline Viriot-Goeldel et al.
L’implicite des visées d’apprentissage dans les supports pédagogiques
Belinda Lavieu-Gwozdz et al. (5 août 2022)
L’implicite des visées d’apprentissage dans les supports pédagogiques
Belinda Lavieu-Gwozdz et al. (5 août 2022)
Enseigner et apprendre l’orthographe à l’heure du numérique. Présentation du colloque
Thierry Pagnier et al. (2022)
Le savoir orthographique : du collectivement construit à l’individuellement approprié ?
Belinda Lavieu-Gwozdz et al. (2022)
Enseigner et apprendre l’orthographe à l’heure du numérique. Présentation du colloque
Thierry Pagnier et al. (2022)
Le savoir orthographique : du collectivement construit à l’individuellement approprié ?
Belinda Lavieu-Gwozdz et al. (2022)
Projet e-FRAN « Twictée pour apprendre l’orthographe » (TAO). Rapport scientifique final
Élisabeth Bautier et al. (2022)
L’implicite des visées d’apprentissage dans les supports pédagogiques
Belinda Lavieu-Gwozdz et al. (2022)
La langue à l’école, de l’institution à la classe : quelles conceptions, quelles normes, pour quels usages ?
Abdallah Doualeh Samatar et al. (30 sept. 2021)
Regards sur le discours scolaire : saisir des conceptions de la langue et de son enseignement
Thierry Pagnier et al. (30 sept. 2021)
Regards sur le discours scolaire : saisir des conceptions de la langue et de son enseignement.
Thierry Pagnier et al.
Regards sur le discours scolaire : saisir des conceptions de la langue et de son enseignement.
Thierry Pagnier et al.
Une "écriture excluante" qui "s’impose par la propagande" : 32 linguistes listent les défauts de l’écriture inclusive
Astrid Guillaume et al. (18 sept. 2020)
Une "écriture excluante" qui "s’impose par la propagande" : 32 linguistes listent les défauts de l’écriture inclusive
Astrid Guillaume et al. (18 sept. 2020)
Édito - Et si les interactions en classe n’étaient pas gage d’apprentissage ? 
Élise Vinel et al. (1 mars 2020)
Édito - Et si les interactions en classe n’étaient pas gage d’apprentissage ? 
Élise Vinel et al. (1 mars 2020)
La mise en discours du savoir orthographique : que se passe-t-il dans la salle de classe ?
Belinda Lavieu-Gwozdz et al. (2020)
La mise en discours du savoir orthographique : que se passe-t-il dans la salle de classe ?
Belinda Lavieu-Gwozdz et al. (2020)
Linguistique de corpus et didactique du lexique : la mise en mots des sensations dans une classe de CE1
Sonia Branca-Rosoff et al. (30 janv. 2018)
Les apprentissages lexicaux
Rachid Bannour et al. (30 janv. 2018)
Quelles pratiques littéraciées sont mobilisées par les futurs professeurs des écoles lorsqu’ils « font de la grammaire » ?
Belinda Lavieu-Gwozdz et al. (24 oct. 2017)
Quelles pratiques littéraciées sont mobilisées par les futurs professeurs des écoles lorsqu’ils « font de la grammaire » ?
Belinda Lavieu-Gwozdz et al. (24 oct. 2017)

next
Sociolinguistique historique et scripturalité. Normes linguistiques et pratiques de l’orthographe
Sonia Branca-Rosoff (25 oct. 2021)
Georgeta Cislaru, Olivia Guérin, Katia Morim, Émilie Née, Thierry Pagnier, Marie Véniard (éd.), L’Acte de nommer : une dynamique entre langue et discours
Le Fellic Émilie (1 déc. 2012)
Entretien de Paul Simo et de Pierre-Marie Simo
Sonia Branca-Rosoff